鹅鹅鹅.docVIP

鹅鹅鹅 教学目标：1.了解诗中家长与孩子之间的矛盾冲突。 2.体会诗歌中的现代意识。 3.学习本诗幽默风趣的语言风格。 教学重点： 高洪波儿童诗的现代意识。 幽默风趣的语言风格。 教学安排：2课时 第一课时 一、 导入《咏鹅》 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。 这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。 这首诗同学们是什么时候会背的？背诵的时候很快乐吗？是自愿背诵的吗？你有没有不愿意做却被家长逼着做的事情啊？我们今天一起来听听一个孩子的心声。 二、介绍作者 中国作协副主席高洪波。笔名向川。诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作协副主席。干过行政工作，编过大型期刊。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》、《种葡萄的狐狸》、《少女和泡泡糖》、《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》、《司马台的砖》、《人生趣谈》、《为二十一世纪祈祷》、《柳桃花》、《避斋走笔》、《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》、《说给缪斯的情话》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课。 散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 鲁迅文学院七期、北京大学首届作家班毕业生1984年加入中国作家协会，现任中国作协书记处书记、创联络部主任、《诗刊》主编。作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖及冰心、陈伯吹、庄重文文学奖等奖项。鲁迅文学院七期、北京大学首届作家班毕业生。现任中国作协党组成员、书记处书记、创作联络部主任、儿童文学委员会主任。 三、请同学朗诵这首诗，体会诗歌中孩子内心深处的呼喊。（请你说说你读到了什么？） 这种烦恼也许你也遇见过:爸爸妈妈急切地想把你培养成“神童”,每天除了学校的课程以外,放学后还要学一些美术绘画,音乐书法,钢琴乐器……真是让人苦恼。这首诗真实地传达了儿童的心声。世界上没有一位做父母的不希望自己的孩子有出息。“望子成龙”是家长的心愿,这种情结,在中国家长的心中已经根深蒂固。然而今天所诞生的“神童”大多都是在一些人为“压力”下出现的,也都是揠苗助长的产物,几乎都是在制造“神童”。鲁迅曾说:“游戏是儿童最...... 四、课堂研讨 1、哪些诗句表现了“我”和妈妈之间的矛盾冲突，谈谈你的感受。 明确：妈妈强迫孩子背不解其意的“鹅鹅鹅……”而“每当家里来了客人”，那孩子便要千篇一律地“牵出这只倒霉的‘鹅’”，把孩子的伶牙俐齿当做一种炫耀，来满足母亲的虚荣。他脑子里想的是“我不愿当什么‘神童’，更不想靠‘白鹅’啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐。” 联想现实生活中孩子被迫做一些显然调不起孩子兴趣的所谓“立大志”的事。使孩子的正常需求受到压抑，使年幼的心灵呈畸形发育。我以为诗人这里所触及的是一个重要且带有普遍意义的理应引起有关方面警惕和重视的社会问题。 2、诗中孩子的苦闷与愿望是什么？为什么这些看似简单的愿望却这样难以实现？ 明确：他脑子里想的是“我不愿当什么‘神童’，更不想靠‘白鹅’啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐。” 家长“望子成龙望女成凤”，家长将自己的全部希望放在孩子身上，孩子则有苦难言。 3 、这首诗说明了当今教育上存在什么问题？ 明确：学校和家庭教育中的很多“戒律”，很多“权威”，束缚了孩子的行为和思想，他们的生活呗学校、家庭刻意安排，任意划分，孩子丧失了自由选择的可能，而这一切都可能被冠上“为你好”的名分。孩子内心的难受、失落、痛苦，成人往往很难理解，更多成人也不愿意去理解。他们用自己的生活经验代替孩子的，他们用自己的好心掩饰了这样的疏忽带来的伤害。 4 、这首诗如何体现高洪波儿童诗的现代意识？是通