大材何必小用.docVIP

“大材何必小用” ——关于模式二下建立简易“多媒体教室”的探索 在当前只有示范才有多媒体的背景下，要使得大多数的农村小学也拥有多媒体教室还不太现实。因此笔者建简易“多媒体教室”效果也不亚于投影仪效果符合我省实际，希望能得到有关部门的加以推广，为的信息化道路建设添活力。模式二简易“多媒体教室”信息化局域网2006年对于我们西部农村边远山区的孩子们来说是不平凡的一年，国家为我们送来了成套电脑设备，为我们建立了卫星教学收视系统，从此我们农村小学的孩子们也可以跟城市的孩子一样享受到优质的教育资源了。然而在使用的过程中现有设备存在着许多的问题，些优秀课件无法在光盘播放室直接用于教学因为一台电视、一个遥控板的指挥能力毕竟是有限的，远不及电脑鼠标的灵动，因此只能看一些刻录好的视频资料，而且刻录要经过一定的过程这必然造成时间的浪费，我们只能是“望媒止渴”了。见于这种情况，笔者作为一名学校电教管理员于是在业余时间认真钻研电脑书籍，在学校同事的协助下，在学校领导的大力支持下建立了“多媒体教室”。老师们，也使得自己从忙于整理远教资源的困境中走了出来在当前只有示范小学才有多媒体的背景下，要使得大多数的农村小学也拥有多媒体教室还不太现实，一没条件二没必要。因为农村小学学校规模小，班额小（大多十几人），并且生源在逐减少，因此笔者认为建立简易“多媒体教室”符合我省实际，希望能得到有关部门的大力支持，加以推广，为的信息化道路建设增添活力。现就实施可行性分析如下： 第一：硬件条件具备。 当前在我省有1631套模式二系统（电脑一台、电视两台……）这为大规模的信息化改造提供了便利的硬件基础，我们只需两根数据线就可以了，并且大多数的小学拥有电脑两台以上，这就创造了更为有利的条件，一台安置在光盘播放室与电视连接起来，组成简单的局域网这样更方便。 第二：目前大多农村学校规模小班额小并且生源继续减少，为简易“多媒体教室”提供便利。 就以笔者所在的学区而言，一至四年级的班级大多在20人以下，有的甚至几个人，这就为“简易多媒体教室”的 使用带来了方便，因为一台电视孩子们都能看清楚，反而多媒体投影仪显得有些浪费，没有必要，再说农村小学没有财力、物力配备这些设备。第三：实施简单，操作方便。组建简易多媒体教室只需要数据线就可以了（可以定制），代价不足50元，操作也很简单，有一定的计算机知识就可以了，会电脑就会多媒体。效果也不亚于投影仪效果，希望有关部门组织考察研究，让西部的老师和孩子早日享受到信息化带来的便捷，为西部教育事业的发展注入新的活力。附图光盘播放室简易“多媒体教室”） 主控室 4 电视