小学数学学习方法论文.docVIP

小学数学学习方法论文 篇一：小学数学课中性学习方法论文 小学数学课中探究性学习方法探析 探究性学习是《数学课程标准》所提倡的新的教学理念。随着基础教育课程改革的不断深入，提倡以“自主、合作、探究”为主要学习方式的“探究性学习”已被广泛的采用。小学数学探究性学习，主要是指在数学课堂教学中，学生用类似科学研究的方式，在教师引导、启发和点拨下，学会独立思考，学会分析问题、研究问题、创造性地解决问题，从而逐渐获得探究知识的方法和学习途径。多年的教育教学实践使我对探究性学习有了一定的认识和见解。下面，就如何在数学课上开展探究性学习我想和诸位同仁商榷： 一、教师要精心创设情景，找准新旧知识的衔接点，搭建知识的桥梁，激发学生的探究兴趣和欲望。 兴趣是探究的起点，更是探究的内驱力。它能使学生的求知欲由平静的潜伏状态转入活跃状态。我们说，一堂好的数学课，创设情景是基础，情景既能抓学生的眼球，又能引人入胜。但教师要精心创设好情景，就必需做到两点：一要“精心”。根据所学内容，精心设计或布置一个场景、创造一种氛围，或巧设一个悬念。二要“巧妙”。开课引题，教师的语言要具有连贯性和延伸性。这样导入，既能激发学生的好奇心，又能自然而然的引入新知。有了这两者，无形中，学生就会产生一种求知的心理冲动和探究新知的满腔 热情，并在这种热情的驱使下，激发了迫切要求获取知识的欲望。从而在学习的过程中自觉地、积极地开动脑筋，活跃思维，为开展探究性学习奠定了基础，也使得他们的创新思维得以发挥和拓展。 篇二：小学数学教学方法论文 小学数学教学方法探讨 〔摘 要〕继续探讨小学数学教学方法，研究如何能更好地发展学生的数学思维，争强学生的数学能力具有深远意义。本文将以培养学生数学思维，提高学生数学素养为基点讨论小学数学教学方法，以期提高小学数学教学质量。 〔关键词〕数学思维 数学素养 小学数学 教学方法 随着时代的发展，在有效运用前人总结出经验的同时，与时俱进，努力创新，顺应新时期的需要是教学改革的必然要求。小学数学作为整个数学体系的基础，其重要性尤为突出。小学阶段的数学教学方法直接影响学生整个数学思维体系的形成和发展。 一、什么是数学思维 数学思维正在广泛渗透于现代科学技术发展之中，具备一定的数学思维能力是在当代社会中生存和发展的客观要求。思维状况是衡量一个国家、一个民族，乃至每一个人文化高低的水准。现代数学教学理应重视学生数学思维的发展。那么何为数学思维？数学思维是指获取数学知识和解决数学问题时的思维过程。数学是科学的工具，语言，学科，但最重要的是，数学是科学的思想。数学中的抽象思维，严密的数学逻辑推理，证明，公理化，数学归纳方法等不仅是研究数学的思维，而且也是研究客观世界的普遍思维。现代数学可以帮助人们建立一定的合理模型，这是一种高度的科学抽象的数学思想。无论是简单或者复杂的事物，无论是精确事件或者模糊事件，无论是必然事件，或然事件，运用数学思维和方法，抓住系 篇三：关于小学数学教学方法论文 此文档接下来的内容需要付费浏览 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是