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小学数学通用评课稿 篇一：小学数学通用评课稿 ...这个要求有点高，现在大多数在网上回答的文件类问题，都是以网上的东东为模板的...而且，你并没有说清楚你是只要一个模板，还是需要准确的内容及模板，也就是已经整理好的，如果有具体一点的要求，我可以试试篇二：小学数学通用评课稿 领导要来我们师范院校检查学习情况，要说课，急需小学数学五年级万能说课稿，要有新意，有亮点！设计意图添加一些新课标理念或教育理念和心理学理念，望各位朋友帮忙，谢谢！！！ 急用中我有更好的答案篇三：小学数学通用评课稿 评课是对课堂教学的优劣做出鉴定，是对课堂教学成败的原因做出评析，总结经验教训，提高教学认识，也是是对课堂教学亮点进行交流，相互学习，相互促进。通过评课有利于激励教师加快知识更新、优化教学艺术；有利于调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，转变教师的教育观念，促使教师在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。 ——《小学数学评课稿》专题简介 篇四：小学数学通用评课稿 《小学数学万能稿》 一、说教材： 1、教学内容：我 说课的 教学内容是（） 2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（ ）的 《小学数学万能说课稿》正文开始 - - 一、说教材： 1、教学内容：我 说课的 教学内容是（） 2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（ ）的基础。 3、教学目标： （1）使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（ ），会运用所学的知识解决简单的实际问题。 （2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。 （3）使学生在探索（ ）的过程中， 体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ ）。 二、说教学方法： 从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法： （1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 （2）巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有 计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。 （3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。 三、说学法： 通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出（ ），让学生主动探索、主动交流、主动提问。 四、说教学过程： 本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探索新知、实践应用、反馈 总结。 （一） 情境导入（或复习导入） （评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲） （二） 探索新知 这一程序主要安排（ ）个教学环节： （评价：让学生充分经历了操(来自:WWBothW 博威 范文 网:小学数学通用评课稿)作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等与数学思考，发现了（ ），充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。） （三） 实践应用 （评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性） （四） 反馈 总结：今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？ nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的