12北京亮起来了第一课时教学设计.docVIP

滨城区第四小学 许海燕 二年级下册 《北京亮起来了》第一课时教学设计 教学目标： 1、结合课文中的句子，运用熟字加偏旁及组词认字等方法，认识文中15个生字，会写“束、单、勾”三个生字，通过联系实际和借助图片理解“夜幕降临”的意思。 2、用自读、同位合作、老师指导的方式把课文读正确、通顺。 3、在读中初步了解北京夜景的美丽。 教学重点：识记15个生字，把课文读正确、通顺。 教学难点：识记生字 教学准备：教学课件 教师活动 学生活动 一、情境导入，谈话激情 1．谈话：孩子们，上学期我们学了一篇课文《北京》，谁还能说说课文写了什么吗？ 2、学生边介绍师随机出示有关美丽北京的图片。 3．谈话过渡，引出新课，出示课题。 其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。 2、同位互查生字掌握情况 互相读文中圈出来的生词 “我读你听，你读我听” 3、分自然段读课文，师指导读准字音，并根据学生的朗读指导难读的长句。 4、出示带生字的词语。 三、再读课文，整体感知 1．轻声读课文，看看课文给我们介绍了北京哪些地方的夜景？边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”？（用图片帮助理解“夜幕降临”。） 2.讨论交流： 每当夜幕降临，北京的（　）就亮起来了。 3.你觉得夜晚的北京城里什么地方最美?把描写美景的句子画出来，多读几遍吧。 4.师生赛读。 四、指导写“束、勾、单”三字。 1.指导学生观察生字的结构及关键笔画在田字格中的位置。 2.师范写。。 五、作业布置： 1、熟练朗读课文。 2、抄写生字，并组词。 一、情境导入，谈话激情 1、学生口述《北京》一课的主要内容。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。 2、同位互查生字掌握情况 互相读文中圈出来的生词 “我读你听，你读我听” 3、分自然段读课文，朗读难读的长句。 4、学生读带生字的词语：齐读、开火车读，用生字扩词。 三、再读课文，整体感知 1．轻声读课文，看看课文介绍了北京哪些地方的夜景？用横线划出这些地方的名称。边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”？ 2.讨论交流： 填空：每当夜幕降临，北京的（　）就亮起来了。（用划出的词语回答。 3.把认为表现夜晚北京城最美的句子画出来，多读几遍。 4.师生赛读。 四、指导写“束、勾、单”三字。 1.学生观察生字的结构及关键笔画在田字格中的位置，。 2、学生随老师板书书空并口述笔顺 3、每字练写两个：把字写正确，写美观。 五、作业布置： 1、熟练朗读课文。 2、抄写生字，并组词。 板书设计： 北京亮起来了 夜幕降临 灯的海洋，光的世界