2006年中考语文总复习议论文阅读八上第三单元课文梳理.docVIP

2006年中考语文总复习·议论文阅读·八（上）第三单元课文梳理???一、语文版议论文课文目录???八（上）第三单元（议论文）???9.纪念白求恩（毛泽东） 10.*谈语言（王力） 11.最苦与最乐（梁启超） 12.*懒惰的智慧（凯利）???八（下）第四单元（演讲稿）???12.为人民服务（毛泽东） 13.应有格物致知精神（丁肇中） 14.我有个梦想（马丁·路德·金） 15.*你是你的船长（崔卫平） 九（上）第三单元（议论文）???9.中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 10.吴汉何尝杀妻（邓拓） 11.*大小猫洞（金克木） 12.*世上没有傻问题（卡尔·萨根）???九（下）第三单元（序和跋）???9.《家》的序和跋（巴金） 10.读《堂吉诃德》（海涅） 11.*永远新生（吴冠中） 12.*科学与艺术（李政道） 二、八（上）第三单元课文梳理???8-1-09.纪念白求恩???【重点词语】???殉职?热忱?拈轻怕重?麻木不仁?精益求精?见异思迁?鄙视???【主要内容】???这篇议论文采用叙、议结合的方法，开头先简要介绍白求恩的国籍、身分、年龄、来华目的和以身殉职等情况，接着赞扬白求恩的国际主义精神，并从马克思列宁主义的高度，分析无产阶级国际主义在民族和人民解放斗争中的重大作用，强调中央党员学习白求恩的重大意义。接着从品德、修养的角度赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神，同时批评了我们队伍中的不良现象，进一步强调学习白求恩的必要。然后从对待技术工作的态度，赞扬白求恩是很全面的专家，并指出其教育意义。文末在简要介绍作者与白求恩的个人交往的基础上，抒写悲痛的心情，再次号召学习白求恩的精神，做一个“有益于人民的人”。???【课文结构】???第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。???第2段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。???第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。???第4段：表示悼念并号召全党学习白求恩同志，特别是学习他的毫不利己、专门利人的精神。???【写作特色】???1.夹叙夹议的写法。本文是议论文，叙议为主，叙议结合。一、三、四都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显,这样夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向他学习什么，为什么要学习。???2.对比的写法。二、三两段里面都有对比，第二段正反对比鲜明；第三段的对比，笔法灵活。通过对比，能更加突出白求恩的高贵品质。 8-1-10*谈语言???【重点词语】???弄巧成拙?适得其反?不假思索?头头是道?以讹传讹?斟酌?约定俗成?一劳永逸???【课文结构】???第一部分：第1段，爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。???第二部分：第2—5段，书面语不能脱离口语。（1）第2段，某些人华而不实，弄巧成拙。（2）第3、4段，例证某些人的华而不实，弄巧成拙。（3）第5段，朱自清的文章做作的不好，朴实的好。???第三部分：第6—10段，书面语应当是规范的。（1）第6、7段，书面语应当是规范的。（2）第8、9段，例证某些用语的不规范。（3）第10段，既要规范，又要大众化。（4）第11段，不应以“约定俗成”反对规范化。（5）第12段，规范的标准是发展的。???【语言品析】???1．我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。（语言学家的话生动形象，你能具体说明一下吗？）???作者连用三个比喻，将爱语言这个工具比喻成木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器，强调掌握好语言工具的必要。???2．不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是要尽量规范化。（为什么要提及这种现象呢？）???说明社会上还有相当多的人不太重视语言的规范性。为了纯净和规范祖国的语言，作者又提及这种现象，以引起人们的注意。 8-1-11最苦与最乐???【重点词语】?心安理得?仁人志士?如释重负?任重而道远?悲天悯人?自投苦海???【课文结构】 8-1-12*懒惰的智慧???【重点词语】???训诫?捷径?裨益?筋疲力尽?循规蹈矩?疲惫不堪?良苦用心?毫无例外???【文章主旨】???文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。???【结构分析】???本文作者是美国作家，论文的结构与我们常见的国内人士写的较工整的“总—分—总”的论述结构不同，本文分两个大部分。???第一部分（第1～5段），提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步侧重论证没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会