二数第九单元.docVIP

总　复　习 1、100以内的笔算加法和减法 教学目标： 使学学生进一步掌握100以内笔算加法、减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算，引导学生加深认识运送规律 培养学生认真审题，细心计算的习惯。 培养学生合作学习，互帮互学的良好习惯。 教学重点： 掌握100以内笔算加法、减法、连加、连减以及加减混合计算，能够熟练地进行计算。 教学难点：培养学生认真审题。细心计算的习惯 教学过程： 导入揭题： 同学们，谁还记得第二单元学的是什么？ 宣布本节课内容并板书课题：“100以内的笔算加法和减法”。 明确学习目标： 掌握100以内笔算加法和减法的运算规律，并能熟练地进行计算。 引导学生自主学习、反思、训练、点拨。 自学指导： 想一想：在第二单元里我们都学了些什么？ 独立完成课本102页1.（2）题。 同桌说一说，笔算两位数加减法应注意什么？ 想一想：进行100以内连加、连减混合运算时，要按什么样的顺序进行计算？ [自学检测] 计算下面各题，能口算的就口算： 20＋40= 43－8= 59－40= 30＋55= 9＋36= 86－27= 86－26＋20= 34＋4＋25= 80－19＋33= [练后反思] 加减法的运算规律 当堂训练 完成课本105页1、2题 反思小结 说说在本节课中你有什么收获？ 2、表内乘法 第一课时 教学目标： 使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称 使学生进一步理解乘法口诀的意思和熟记乘法口诀表，并能熟练地运用乘法口诀表求积，提高技术能力。 培养学生认真审题，细心计算的习惯 教学重点：理解乘法口诀的意思熟记乘法口诀表，并能熟练地运用乘法口诀表求积。 教学难点：培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算能力。 教学过程： 导入揭题： 在前面的一节课中我们已经学会了加、减法的计算，今天这节课我们要学习另外一种运算—乘法。 板书课题：表内乘法 明确学习目标 ： 理解乘法口诀的意思，并能熟练地运用乘法口诀求积。 引导学生自主学习、反思、训练、点拨。 自学指导： 把加法算式2＋2＋2＋2改写成乘法算式。 同桌说在乘法算式2×4=8中，2、4、8分别叫什么？ 想一想：求几个相同加数的和，用什么方法来算比较简便？ 同桌互背乘法口诀表 请根据“六九五十四”这句乘法口诀写出两个乘法算式。 想一想：在有乘、有加、有减的运算中，先要算什么？然后再算什么？ [自学检测] 把算式与口诀连起来。 3×5 　　　　 五九（ ） ４×７　　　　　　　　　二（　　　）十二 ５×９　　　　　　　　　四七（　　　　） ６×２　　　　　　　　（　　　　）十五 ２、口算训练 ７×２＝　　　　　　　８×７＝　　　　　　　４×８＝　　　　 ９×９＝　　　　 ９×５＝　　　　　　 １×９＝ 　６×５＝　　　　　　５×３＝　　　　　　　　８×６＝ ［练后反思］ 在进行乘法计算时要注意什么？ 当堂训练 完成课本１０５页３题，１０６页５、６题 反思小结 说说今天这节课里你学了些什么？ 第二课时 简单的加、减、乘法应用题 教学目标： 使学生进一步加深对加、减、乘法简单应用题的结构和数量关系的认识。掌握解题思路。初步培养学生的分析、比较、概括能力。 培养学生的问题意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生搜集信息和处理信息的能力。 培养学生认真审题，细心解答的习惯 教学重点：进一步加深对加、减、乘法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路。 教学难点：提高学生解决实际问题的能力 教学过程： 导入揭题： 宣布本节课复习内容并引出课题：“简单的加、减、乘法应用题”。 明确学习目标： 加深对加、减、乘法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路。 引导学生自主学习、反思、训练、点拨 自学指导： 认真观察课本１０２页３题中的情境图，思考：图中告诉了我们什么？要我们求什么问题？ 根据图中的信息；小组合作把下面的题目补充完整： （１）　　　　　　　，　　　　　　　　，小东摘了多少个？ （２）　　　　　　　，　　　　　　　　，小丽摘了多少个？ 3、上面两个问题该如何列示解答？ 4、小组内合作探究根据图中的已知条件，你还能提出什么数学问题？如何列示解答？ ［自学检测］ 完成课本１０７页１１题 ［练后反思］ 在解答应用题时注意什么？ 当堂训练 完成课本１０７页第１０题和１２题 反思小结 通过今天的学习，你又有什么收获？ 3、米和厘米、角和直角 教学目标： 使学生进一步认识长度单位米和厘米，熟记它们之间的进率，能恰当地选择长度单位，估计一些物体的长度并进行验证 使学生加深对角和直角的认识，在操作、观察等活动中获得对线