二年级语文下第二单元备课.doc

第____二____单元教学设计 教材分析: 第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。 《泉水》是一篇美文，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”。 《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。 《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。 教学目标: 知识与能力：认识“58个生字，会写、会用生字33个；复习用音序和部首两种查字法查字典，丰富语言积累。 过程与方法：有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。 情感态度价值观：培养查字典的习惯和能力，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。 教学重难点: 重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。 难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。 具体课时安排:11——13课时 课 时 教 学 设 计 备课时间：2012年2月15日 上课时间： 主备人：魏增巧 教学内容：5泉水 教材分析： 《》这篇课文很美。无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路欢声，洒下一路爱心。教师很自然地把学生带入到文章里去，感受到泉水的快乐，分享泉水的幸福，泉水乐于助人，奉献为乐的精神也如泉水般浸润学生的心田。 教学目标： 知识技能：会认会写个字正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。过程方法：情感态度：泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 教学重难点： 重点：会认个字难点：领会泉水关心别人、乐于助人的品质。 教（学）具准备：生字卡片 课前预习： 1、通过查字典和生字卡片，自学本课生字，掌握其结构、部首及正确笔顺。 2、自读课文6遍，标注自然段，要求读准字音，读通句子。 3、 教师活动 学生活动 设计意图（复备） 第一课时 一、导入： 同学们，我们的家乡济南素有“泉城”、“泉都”之称。大大小小的名泉有72处之多，你们和爸爸妈妈一起去赏过泉吗？泉水给你留下了怎样的印象？ 美丽的泉水流啊流，流到了我们的课本上，同学们赶快打开课本去看一看吧！泉水真清啊，泉水真美啊，让我们一起喊出它的名字《泉水》。【师板书课题】 　二、初读感知，自主识字 　　1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？并把课文中相关的句子用直线标注出来。 　　2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到难读的字词，多读两遍，并把它画下来。 　　3、出示生字词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 生自由说 生看插图 生边听边画出句子 自由读、指名读、开火车读 结合已有的生活经验，激发学生的兴趣，提高积极性，为讲授新课的打下良好的基础。 有目的的读书，提高效率，同时培养学生的读书习惯，不动笔墨不读书。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图（复备） 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”三写字：　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　　　观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？再读一读课文，比比谁读得正确流利。　　分组学习——全班交流 自主学习，加深学生的印象，形成初步记忆，培养合作意识，提高学习效率，锻炼表达能力。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图（复备） 脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 四、作业： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。 第二课时 一、复习导入： 上节课，我们一起学习了生字词，同学们读得都不错，相信课文肯定也能读得绘声绘色了，大家想怎么读呢？谁来做回小老师，分配一下读书任务？ 【师】从同学们的朗读中，我