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中一中國語文單元八 借事說理─道理此中尋 閱讀篇章： 講讀：曾子殺豬韓非 賣油翁 歐陽修 導讀：黔之驢 (補充篇章) 白兔和月亮 張國平(補充篇章) 自讀：荒蕪了的花園 鄭振鐸 單元教學重點（閱讀部分）： 1 認識借事說理的方法：先敘事後說理、托事寓理。 2 掌握寓言的特色。 3 文言詞匯：認識人稱代詞、虛詞 (也、爾、而)。 4 思維訓練:多角度,多層次思考問題。 講讀課 〈曾子殺豬〉韓非 目標：學生能1) 說出本文的寓意 　　　　　　 2) 分辨「之」的詞義和詞性 導入 看圖「猜」成語 先展示圖片，然後提問圖片跟哪一個四字詞相配。 展示韓非畫像。 講述：韓非是以上成語故事的作者，他常藉寓言故事說理。 提問：韓非子的「子」是甚麼意思？ 播放《曾子殺豬》動畫片段 指示：請同學細心觀看，並在片段結束後，用廣東話簡述內容。 文言知識 字詞讀音 老師用普通話朗讀全文。 　　指示：請同學注意讀音。 請同學先用普通話，再用廣東話朗讀全文，老師糾正讀音。 通假字 請同學找出一些跟已有知識不同的字詞讀音。 講述：女＝汝，通假字，即同音字或近音字相互通用或假借……」 　　 請同學說出文中「曾子之妻之市」中，「之」的詞義和詞性。 提示：這裡出現了一種新的用法。 　　小結：A) 的，助詞；B) 他/她/牠/它，代詞。C) 往，動詞。 判斷：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，「之」的詞義和詞性。 學生朗讀課文（廣東話） 注意讀音，邊讀邊想，「假如你是曾子之妻，你會怎樣回應孩子的要求？」 內容探討 提問：假如你是曾子之妻，你會如何回應小孩兒的要求？ 文言知識 字詞讀音 老師用普通話朗讀全文。 　　指示：請同學注意讀音。 請同學先用普通話，再用廣東話朗讀全文，老師糾正讀音。 通假字 請同學找出一些跟已有知識不同的字詞讀音。 講述：女＝汝，通假字，即同音字或近音字相互通用或假借……」 　　 請同學說出文中「曾子之妻之市」中，「之」的詞義和詞性。 提示：這裡出現了一種新的用法。 　　小結：A) 的，助詞；B) 他/她/牠/它，代詞。C) 往，動詞。 判斷：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，「之」的詞義和詞性。 學生朗讀課文（廣東話） 注意讀音，邊讀邊想，「假如你是曾子之妻，你會怎樣回應孩子的要求？」 內容探討 提問：假如你是曾子之妻，你會如何回應小孩兒的要求？ 　　　　　曾子為什麼不認同妻子的做法？（請同學讀出課文、解釋） 　　　　　你同意曾子的看法嗎？ 延伸討論 故事延伸：全班分成兩組。 背景：如果妻子聽完曾子那番話之後，仍堅持不殺豬，夫妻倆各執己見，爭論不休…… 假設右邊的同學是曾子之妻，左邊的同學是曾子，你們會如何說服對方殺豬或不殺豬了？ 〔曾子之妻（右邊）先回應〕 提示 曾子做人太認真嗎？ 為了小孩兒而殺珍貴的豬，是愚蠢的行為嗎？ 殺豬是唯一的解決方法嗎？ 在任何情況下，我們都要「一諾千金」嗎？ 豬比較重要，還是兒子比較重要? 殺豬後，曾家有何得失？ 提問：假如你是曾子的兒子，目睹整件事情，你會怎樣做？又有 何想法呢？ 做人可以不守承諾嗎？我們是為別人而守信，還是自己？ 課後延伸 人生交叉點 我是應屆會考生，英文成績向來不太好。一天，我竟然撿到今屆英文會考試卷…… 講讀課 〈賣油翁〉歐陽修 教學目標： 梳理內容，認識故事的寓意； 認識人稱代詞 思維訓練：多角度思考問題。 教節安排： １課時 教學安排： 一　安排預習： １要求學生預習課文，查找難懂字詞的讀音意義。 ２初步了解故事內容。 二　內容初探 (1)學生默讀，教師範讀，梳理字詞： 一詞多義：爾、而、之 人稱代詞：爾、吾、汝 字詞辨析：善擅通過一個善射的將軍和一個普通賣油翁之間發生的故事，說明了任何技藝和本領，只要勤學苦練，堅持不懈，一定能「熟能生巧」的道理。如果一開始賣油翁便直接批評陳康肅，並說：有甚麼了不起，我滴油的技術勝你百倍之類的說話，結果會怎樣呢？陳康肅150字。 課文複習：10.11-10.13 語文連用：完成課文10.29,10.32 導讀課 〈黔之驢〉教案 教學目標： １　梳理內容，認識故事的寓意； ２　思維訓練：多角度思考問題。 教節安排： １課時 教學安排： 一　安排預習： １要求學生預習課文，查找難懂字詞的讀音意義。 ２初步了解故事內容。 二　教師範讀，梳理字詞。 (1)一詞多義 (2)古今異義 (3)詞性活用 三 學生朗讀,梳理內容。 1 學生快速朗讀課文； 2 學生概述內容； 3 學生解讀故事寓意； 4 學生朗讀1.2段，找出描寫驢的三個句子； ５學生說說老虎對驢三個階段的表現各有甚麼反應； 教師小結：在老虎的一步步進逼中，驢一步步地露出底蘊，也一步步地喪失優勢， 直至最後