第5单元教案(余).docVIP

　　识字5 教学目的：　　1、认识“团、量”等12个生字，会写“怕、量”2个字。　　2、正确、流利地朗读课文、猜出谜底。　　3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重难点：识字、写字 教学准备：多媒体课件、生字卡片、风琴、头饰 教学课时：一课时教学过程： 教学流程 设计意图 一、猜谜激趣、导入新课　　1、师：今天，我们一（5）班的小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，老师知道我们班的小朋友最聪明了，所以带了一些字谜来考考大家，你们有信心吗？　　2、师：请看（展示台出示字谜）　　字谜1“一口咬掉牛尾巴”动动脑筋，想想是哪个字呢？　　字谜2“日出”，也就是太阳从地平面上升起来。　　字谜3“三人看日”。　　3、师：你真能干！哇！这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，老师特地送大家一些猜谜小窍门“猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里”（生跟念）。好了，有了这些猜谜窍门，相信大家一定能学好今天的知识。 二、自主识字、巩固识字　　（一）自主识字　　1、师：请大家翻开书p79《识字五》，自由读课文，在读课文之前，老师想问大家一个问题：“初读课文要注意什么？”　　2、师：很好。请大家自读课文，看谁读得最认真。　　3、师：课文中有一些生字新朋友，你们想认识他们吗？　　4、师：（演示课件）请大家自读生字，注意把你认为难的字多读几遍。　　5、师：你觉得哪些字音比较难？当当小老师教大家读读！ 量、尊、纯 　　6、师：齐读生字。 　　7、师：你记住了哪些字？怎样记住的？同桌说说。　　生同桌互说。交流。　　（二）巩固识字　1、师：如果这些字去掉拼音，你还认识他吗？　（出示课件）哇！红彤彤的苹果真惹人喜爱呀！大家想不想把它摘下来呢？　　师：哇！这么多红苹果都装进小朋友的肚子里了，现在，我们来运动运动，当一次“攀登小勇士”。请看！（展示课件）“识字大攀登”，哪位勇士敢来试试？　　师：下面，李老师要考考大家的反应能力！我这儿有一些生字卡片，看看谁会读，会读的小朋友快速抢读。　　（生抢读生字。）　　师：真不错！不过，这些字摇身一变，成了一个个的词语，你还认识他吗？（展示课件）　　师：很好！请大家翻开语文书79页《识字五》，用横线标出由生字组成的词语，边标边读。　　（生边读边标词语）　　师：谁愿意把你标的词语给大家念念？ 三、课间休息、活跃气氛　　1、师：刚才小朋友们都学得很认真，现在我们来放松放松，唱一首《幸福拍手歌》，好吗？ 四、趣味猜谜、学习课文　　（一）学习第一则谜语　　1、师：下面，我们再来猜一则谜语好吗？　　2、师：（展示课件）请大家自己读读谜语。　　（生自读谜语）　　师：请大家分读谜语，划横线的由女同学读，没有划横线的由男同学读，划了两根横线的由大家一起读。　　（生分读谜语）　　师：动脑筋想想谜底是什么呢？　　师：你为什么猜出是“众”呢？　 （二）学习第二则谜语　　1、师：请看第二则谜语，自己读读。　　（生自读谜语）　　2、师：读懂谜面里的每句话，谜底自然就出来了。 师：你怎么猜出来的呢？　　（三）学习第三则谜语　　1、师：下面，我们来挑战最后一关，请大家自读谜语（展示课件）。　　（生自读谜语）　　2、师：请大家观看一段表演。（由五个同学表演第三个谜语的情境，引导学生猜出谜底）　　五、生活猜谜、扩展知识　　1、师：谁愿意把你搜集的谜语说来考考大家？……　　2、师：小朋友搜集了很多谜语，下次我们专门举办一次猜谜比赛，好吗？　　　六、写字教学　　1、师：前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写两个字“怕”和“量”。观察一下这两个字的结构有什么不同？。　　2、师：这两个字的关键笔画是哪一笔呢？　　3、师：你们观察得真仔细！请大家跟老师书空（教师范写，学生书空）　　　七、小结　　师：今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！ 板书： 教后反思： 18、四个太阳 教学目标： 认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”这两个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点、难点： 教学重点：学会本课生字新词并理解词句。正确朗读、背诵课文。 教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。激发学生展开想象，培养创新能力。 教学过程： 教学流程 设计意图 欣赏音乐，育情导学。 ⑴师：小朋友们，老师请你们欣赏一首歌曲，会唱的 跟着一起唱，不会唱的可以打节拍。刚才大家听的这 首歌叫什么名字？（课件：《种太阳》歌曲） ⑵交流感受：你们了解太阳吗？请你说说有关太阳的 知识。 ⑶导入课题：小朋友们，天上有几个太阳？对呀，天上 一个太阳，那四个太阳是怎么回