云雀的心愿 第一课时.docVIP

《云雀的心愿》（第一课时）教学设计 滨淮镇第二中心小学 张月 教学目标： 1.学会本课的9个生字，掌握“冠”“干”三个多音字。 2.正确、流利朗读课文，分角色读好小云雀与妈妈的对话。 3.认识到滥砍滥伐的危害，进而从反面认识森林的重要作用，增强环保意识。 教学重点： 1.掌握生字及生字组成的词语，主要是一些难写的字和难理解的词。 围绕文字展开画面想象，通过分角色朗读的方式体会人物的内心感受，充分认识到乱砍滥伐的危害，进而从反面认识到森林的重要。 教学难点： 从乱砍滥伐森林的危害方面入手，通过想象、朗读方式感悟森林的作用。 教具准备：ppt 预习活动： 1.常规预习：熟读课文，利用工具书理解“树冠、苔藓、泛滥成灾”等词语的意思。 2.自读思考：云雀的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？ 教学活动： 谈话导入，揭示课题 1.聊心愿。板书：心愿。师导入：每个人都有自己的心愿，你最大的心愿是什么？学生交流各自的心愿，教师稍作点评：心愿，那是我们心中美好的愿望。读词，读出心中的美好与向往。 2.揭示课题。云雀也有心愿。板书：云雀，引出：今天要学习一篇跟心愿有关的童话故事，故事的主人公就是云雀。板书完整课题。齐读课题。 PPT：欣赏云雀 3.简介云雀，带着喜爱之情再读课题。 4.质疑：云雀的心愿是什么？云雀为什么会有这样的心愿？云雀的心愿实现了吗？ 二、初读课文 PPT：走进云雀 过渡：让我们也变成一只只可爱的小云雀跟着他们一起出去旅行一趟，只要我们一路看，一路想，就一定能解决刚刚提出的问题。 自读课文。 学习生字词。 （1）出示词语 讨厌 贫瘠 树冠 树干 冲垮 冲刷 土壤 凶猛　 邀上　 擦汗 苔藓 脱缰 泛滥成灾 乱砍滥伐 枯枝败叶 第一组词，区分多音字。方法有：根据意思确定读音。 重点提出：①干：gàn,意思是事物的主体重要部分。树的主要部分是——树干，人体的主要部分是——躯干，主要的道路是——主干道，干线；gān，与“湿”相反。干湿，晾干。 ②冠：guān,作名词用，帽子；衣冠 树冠 guàn,作动词用，戴； 冠军 用不同方法理解带点词的意思。 ①图片对比理解“贫瘠”与它的反义词“肥沃”。 ②联系课文情境法理解“乱砍滥伐、泛滥成灾”。出示“滥”的两种解释：A水满而溢出来 B过度，没有限制。说说词语中的“滥”是什么意思？从而理解词语。 指名小组汇报读课文。 师读第一自然段，一组读二至四段，二组读五至十段，三组读十一至十三段，四组读十四、十五段。 指名说说，老师为什么这么安排？分段。 PPT：聆听云雀的心愿 4.了解心愿。 （1）学生快速浏览全文，找一找文中第几自然段介绍了云雀的心愿。 （2）出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 指导朗读：抓住关键词“一定”，读出决心的坚定。 思考：小云雀为什么会产生这样的心愿？（森林实在是太重要了！） 三、反面研究“森林的重要” PPT：感悟云雀的心愿 过渡：小云雀为什么在旅行后会产生这样的心愿？没有了森林，到底会怎么样呢？让我们跟随它和云雀妈妈一起去旅途中看一看。 他们先来到了哪里？ 板书：沙漠 出示（共两处）： 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 抓关键词，想象画面： ①漫天飞舞：描绘了一副天空中满是沙子的情景，遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片。还能听到阵阵风沙的狂呼声，令人胆战心惊。 （1）看着这漫天飞舞，让人睁不开眼的黄沙，小云雀发话了，它说…… 云雀妈妈说…… 思考：贫瘠的沙漠是怎么形成的？ （2）你有没有注意，他们说话时的神态、语气？是怎么说地？ （3）请你读出埋怨的语气、心疼的语气。指读、分角色、齐读 3.出示： 板书：大河 他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 ②野马：野性难驯，横冲直撞，不受控制、胆大妄为。挣脱了缰绳的野马简直就像发了狂，无法收拾。文中把河水比作脱缰的野马，让人感受到河水来势凶猛、势不可挡。 ③咆哮：一词让人仿佛听到震耳欲聋的水声，它奔腾着、轰鸣着向下游去，气势凶猛。 ④从“冲去”感受到水流速度很快，水流很急，气势很大!它所到之处，肯定是一片汪洋。 看着这凶猛的河水，小云雀做了个动作，什么动作？ 而妈妈则…… （2）分角色朗读出语气。 相机插入 说话练习：洪水带来的灾害仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？想象一下还有哪些灾害？村里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼又会是怎样的呢？ 4.总结原因。本来一趟美好的旅行却变得如此糟糕，都是什么原因造成的呀？能用自己的话说说吗？（造成这一切的原因归根到底就是滥砍滥伐