五上第四单元导学案(温依珠).docVIP

13．钓鱼的启示 年级： 五年级 单元： 第四单元 课型： 导学课 2012 年 10 月 日 主备课人：温依珠 学科组负责人： 学科主管： 【学习目标】 1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 【学习重难点】 学生解决本课的生字词，初步了解课文内容。 【学习过程】 一、自主学习，初读课文，整体感知。 1、初读课文，自学生字词，我能把不懂得词语在书上做上记号。 2、我能画出课文中描写美丽月色的句子。 3、我能正确流利的朗读课文，并能眉批课文的主要内容。 二、合作探究。 1、交流预习时，自己不能解决的生字词，提出来和大家交流，并解决。 2、交流课文中生词的意思。 3、试着说说课文讲了一件什么事？ 三、拓展能力 我能口述课文内容。 四、课堂检测。 1、课听词语。 2、写《黄冈小状元》。 师生研讨区 修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——罗斯金 13．钓鱼的启示 年级： 五年级 单元： 第四单元 课型： 共享课 2012 年 10 月 日 主备课人：温依珠 学科组负责人： 学科主管： 【学习目标】 1、我能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。 2、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。 3、我能从课文中领悟到一个做人的道理。 【学习重难点】领会课文结尾处，三十四年过去后，作者的感悟。 【学习过程】 一、朗读课文，自主学习。 1、我能正确流利的朗读课文3遍。 2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。 3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？ 二、品读课文，合作探究。 1、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？ 2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。 3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。 得意——（ ）——（ 　 ）——（ ） 师生研讨区 我能把文中的内容批注！ 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮 14*.通往广场的路不止一条 年级： 五年级 单元： 第四单元 课型： 导学课、共享课 2012 年 10 月 日 主备课人：温依珠 学科组负责人： 学科主管： 【学习目标】 1、我能读准生字词，读通课文。 2、我能说出文中给“我”留下印象最深的两件事。 3、我能理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义 【学习重难点】理解课文结尾父亲所说的话得含义。 【学习过程】 知识链接： 教堂 基督教徒举行宗教仪式的处所，基督教：世界上主要宗教之一，奉耶稣为救世主。 罗马广场 位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。 巴黎 法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。巴黎还是著名的旅游城市，有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗孚博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建。 一、朗读课文，自主学习。 1、记住文中的四个生字词。 2、我能理清课文中记叙作者在人生经历的道路上，所经历的两件事。 二、品读课文，合作探究。 1、课文主要内容是什么？ 2、在人生经历的道路上“我”经历的两件事是什么？我是怎样克服困难的？ 3、课文开头与结尾有什么关系？ 4、写一写：我能完成“通往广场的路就不止一条”这句话的含义。 三、拓展提升。 结合生活实际谈谈：“通往广场的路不止一条”这句话的含义。 四、知识检测：写《黄冈小状元》 师生研讨区 我能把文中的内容批注！ 说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。 ——伊索 15．落花生 年级： 五年级 单元： 第四单元 课型： 导学课 2012 年 10 月 日 主备课人： 温依珠 学科组负责人： 学科主管： 【学习目标】 1、通过自学，我能正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，能结合课文理解词义，会用“居然”造句。 2、我能朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。 3、我能通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体