表三：xx学校x年级xx学科期末测评情况分析表.doc

2013-2014学年下期郑东新区小学 五 年级 数学 学科测评情况分析表 学校 郑东新区杨桥中心小学 填报人: 吴桂芳 审核人： 张彪 题号 考核内容 本题分值 平均得分 A等 10—11分 B等 8—9分 C等 6—7分 D等 5分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 四、动手操作 19.图形的变换（对称、旋转、平移） 20.长方体的展开图及表面积的计算 11 6.71 9 32.14% 4 14.29% 6 21.43% 9 32.14% 命 题 分 析 一、命题情况分析（命题难易程度，考察意图及值得肯定之处、存在问题等） 本题紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。内容深入浅出地将本册中操作题（对称、旋转、平移、长方体展开图）的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。 二、命题建议 第19小题，涉及面太大把（对称、旋转、平移）全部出上，学生少有不慎就会出错，得满分的不多。 答 题 分 析 一、学生整体答题情况 学生绘图能力较差，绘图也不够规范；个别学生空间想象能力差，部分学生对长方体的表面积公式掌握的不够牢固石，列式错误，计算能力也差，计算错误。 二、针对典型题得分率情况的分析（学生在答卷中呈现的进步、出现的问题，由此反映出学生能力提升及缺失原因分析等。学生典型答题情况拍照留存） 19题学生有的1号长方形对称图形画错，有的将1号长方形顺时针旋转90度画错，有的将2号长方形向右平移3格画错。全部都画对的很少。 20题大部分学生能很快找出长方体相对的面，并分别做上记号，但是不是列式错就是计算错。 学与教的改进建议 （学法指导、能力培养、教学方式、评价方式等方面） 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。 1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯，动手操作的能力等等。 2.关注学生中的弱势群体。 如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。 总的来说，这次期末考试，基本上完成任务，取得的成绩不理想。复习工作也不够到位，很多类似的题型都在复习中提到。但同时也反映出我们还存在的许多问题，比如学生普遍计算准确性差，解决问题、分析问题的能力差。还有一部分后进生没得到转化等等，下一学年，我们将再接再厉，争取有更大的突破。 注意事项： 1.各项数据要真实准确。特别注意：一个年级一个学科，不管分析几道题，均在此文档上。不得另外以第几题重新命名文档。 2.审核人为各校业务校长或教务主任。 3.学生典型答题情况需拍照留存，照片格式以“衬入文字下方”方式插入到本题得分率情况的分析版块。照片像素为：1024*768 4.填报文字为宋体5号字。 2