第三单元闪亮的心.docVIP

第三单元 闪亮的心 第一课时 教学内容：唱一唱 雨天等妈妈 我们的心愿 教学目标： 让学生了解会唱这两首歌，加强对音乐的感性认识。 教学重难点： 准确指导学生感受优美的情绪，准确学唱旋律选段 教学过程： 1、复习欣赏，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。 2、听雨天等妈妈 我们的心愿比较这首乐曲的情绪有什么不同？ 3、介绍歌曲的故事。 4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景 。 5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。 6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事我们的心愿 。请同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？ 7、还能用其他的音乐配吗？ 8、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。 9、小结。 第二课时听一听我们的心愿 教学目标： 了解一种新的音乐体裁“交响诗”，以及交响诗表现故事情节的方式。 教具： 多媒体 教学过程： 一、介绍背景材料（略） 　　这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。 二．作者简介 三、播放交响诗，让学生欣赏 四．乐曲分析（师做简单介绍） 五、介绍交响诗 　按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。结构较自由。文学性的交响诗也称为音诗；以童话故事为题材的交响诗有时称为交响话。 　交响诗，由李斯特于19世纪40年代末创用，他认为：“标题能赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样”。李斯特曾写作了《塔索》等10多部交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来。  交响诗题材广泛，风格多样。写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦色彩丰富。 六、再完整地欣赏一遍 第三课时 玩一玩 萤火虫 教学目的： 1、通过欣赏乐曲使学生能辨别乐曲的不同情绪，初步感受速度、力度、音色在音乐表现中的作用。 2、通过欣赏童话音乐，使学生明白成功来自于自信心和毅力；虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。 3、在欣赏乐曲的过程中培养学生的音乐感受力和表现力。 教学准备： 萤火虫小动物的头饰 教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏《萤火虫》的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫） 　3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 三、结束活动。 学生随音乐出教室。 第四单元 军营飞歌 第一课时 唱一唱 军营男子汉 教学目标： 在教师的引导下学习歌曲《军营男子汉》，并通过与“月亮姐姐”的对话培养 学生热爱生活、热爱大自然的情感。 2、学习二部轮唱合唱形式，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。 教具： 多媒体 教学过程： 一、导入新课 二、新课： 1、欣赏歌曲《军营男子汉》，引起学生的歌唱欲望 2、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音的审美感受。 3、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。 4、学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、流畅的动律感 5、分小组视唱 6、全班齐唱 三、课堂小结 第二课时 听一听 骑兵进行曲 真是乐死人 教学目标： 欣赏《骑兵进行曲》，《真是乐死人》领略钢琴音乐的魅力，了解具有浪漫主义特色的音乐。 教具：多媒体 教学过程： 一、引出乐曲《骑兵进行曲》《真是乐死人》,简单介绍乐曲。 二、引导学生倾听音乐，静静地体会音乐的意境。 三、通过游戏体验音乐的意境——宁静的、抒情的、连绵不断的。 a、介绍游戏玩法，老师示范游戏： b、引导学生听音乐玩游戏。 四、分小组视唱 五、全班齐唱 六、课堂小结 第三课时 玩一玩 爱舰爱岛爱海洋 教学目标： 通过舞蹈和音乐，了解军人音乐的风格特点，增强对中华民族大家庭中多种音乐的认识。 教学准备： 1、相关的音像资料：《爱舰爱岛爱海洋》的音乐与舞蹈录像。