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第三章第4节物质组成的表示方法导学案教
学习课题： 第4节 物质组成的表示方法
学习目标：
1．能说出化学式的含义；
2．能根据化合价写出常见物质的化学式；
3．能根据化学式进行简单的计算；
4．初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。
重点难点：
1、记忆部分元素及原子团的化合价，并能根据化合价写出部分物质的化学式；
2、能根据化学式计算物质中元素的质量分数及元素的质量或已知元素的质量求物质的质量。
学法指导：分析、比较、记忆方法的选取，适当练习以达巩固之目的。
学习内容： 第 1 课时
一、问题引入：
1、你知道哪些物质的化学式？请你尽可能多地写在草稿纸上，并互相交流、比较、共享。
2、你们能分析出这些化学式是由哪些部分组成？它是用来表示哪一类物质的？是纯净物还
是混合物？
二、师生互动：
[学生讨论] ：。。。。。。
[师生整理] 化学式是 。
[疑问] 为何这些物质有着他们所特有的化学式呢？这还需要从微观角度来认识物质。
[观察图片] 图3-24：物质的组成与化学式的关系示意图。
[思考] （以水的化学式为例）
1、从水分子的微观图可知，水分子中有哪几种原子？（确定水的元素组成）
2、两种原子的个数比又是多少？（确定水中两种元素的原子个数比）
[学生分析] 金属铁和氧化铜的宏观组成和微观构成。
[教师讲解1] 可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成和构成为依据的。在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O”表示。事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它们固定的化学式，不同物质的组成不同，因此它们的化学式也就不同。化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。化学式是物质组成的真实反映，那么由化学式就能了解该物质的组成情况。
[教师讲解2] 一、化学式的意义：
宏观上：
微观上：（1）由分子构成的物质： 、
（2）由原子构成的物质：
（3）由离子构成的物质：
[练 习]说出下列符号的意义： （1）H （2）2H （3）H2O （4）2H2O
[学生阅读] 课本P79的联想与启示。
[完成下列表格]
单质类别
物质名称
化学式
金属
钠、钾、铝、铜、镁
非金属
碳、硫、磷（固态）
氧气、氮气、氢气、氯气（气态）
稀有气体
氦气、氖气、氩气
[师生总结] 二、单质化学式的书写：
1、由原子构成的物质的化学式通常用 表示；
2、固态的一些非金属单质的化学式通常也用 表示；
3、气态的一些非金属单质由分子构成，它们的化学式由 和 （一般为2）
组成，形如Xn(n≥2)。
学习小结：
达标检测：
1、下列符号只有微观意义，而无宏观意义的是（ ）
A、H B、N2 C、CO2 D、2H2O
2、水的化学式为H2O，过氧化氢的化学式为H2O2。关于它们的组成叙述正确的是（ ）
A、都含有氢气 B、都含有1个氢分子
C、组成元素的种类相同 D、都由氢原子和氧原子构成
3、写出下列各微粒符号中“2”的意义是：
①2N ；②CO2 ；③MgO ；
④2NH3 ；⑤Fe2+ ；
⑥2H2SO4中系数“2”
氢下方小数字“2”
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