人教版一年级语文下册《16要下雨了》第一课时(吴雪连).docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 16 《要下雨了》 第1课时 上课班级 一（4） 主备教师 吴雪连 副备教师 上课时间 4月24日 星期五 教学目标 知识与能力 1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 过程与方法 了解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。　 情感态度与价值观 通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点 掌握本课生字新词。 使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。 教学难点 指导读好对话，特别是指导读好疑问语气、感叹语气的句子。 教具准备 多媒体 教法运用 情景交融法， 学法指导 朗读指导法、讨论交流指导法。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 1、出示课题“要下雨了” ，比较读题，发现要字加与不加有什么不同？ 提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。） 2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。 学生对比读课题，说说感受。 让学生学会观察。 初 学 新 课 （初步探究） 1、听录音跟读课文，提出要求。遇到不认识的字找拼音朋友帮忙。 2、自由读，边读边想：你读懂了什么？ 3、汇报：读了课文，我知道了燕子低飞、鱼游出水面，蚂蚁搬家，说明了要下雨了。 4、同学们，为了更好的学习课文，咱们先来认识一下本课的生字宝宝， 好吗？ 5、出示生字词。 （教师带读，学生分组读，同桌互读） 知识与能力的培养。 引 导 释 疑 （合作学习） 1、出示生字 （1）学生自读、领读。 （2）想一想那些字音容易读错，哪些你要提醒同学们的？ 翘舌音：伸、潮、湿、阵 （3）你是用什么方法记住了哪个字？ 数字加偏旁（形声字）：伸 潮 搬 消 哗 组词识记多音字：闷。想象字形。 2、去掉拼音读，组词开火车 组词朗读巩固学生自由读，思考并回答问题 多种形式朗读识记生字 提醒注意的读音 交流识记字形的方法 让学生更好地学习生字。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 1、出示要写的生字“吗、吧、虫” 2、观察字形“吧、吗”是形声字，“虫”是独体字。 3、交流写字经验。 4、教师范写，学生描红。 观察字形 交流经验 练习写字 培养学生观察的习惯。 当 堂 检 测 （学习诊断） 1、学生在生字本上写生字，在田格本上写词语。 2、完成课后练习3。 ①先让学生读读题的要求 ②读读这几个词。 ③想想怎样用5个词组成一句话。 ④指名说一说。 ⑤把句子写在书中的横线上。 认真做题 巩固课堂 课 堂 小 结 （梳理归纳） 这篇课文章主要是让我们在日常生活中学会观察和运用。 认真听讲 总结全文 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 书写生字。 复习今天所学内容。 16、要下雨了 山坡 伸了伸腰 搬东西 潮湿 天气很闷 大声喊 消息 一阵雷声 捉虫子 割草 加快步子 哗哗哗 有空 挎着篮子 弯着腰 教学反思