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人教版七年级下册6.2立方根导学案
双明初中七年级下数学导学案
执笔：李声辉 审核：七年级数学组 授课人： 授课时间： 学案编号：座机电话号码 姓名： 课题：6.2 立方根（1） 课型：新授课 课时：1
教师“复备”栏或学生笔记栏
【学习目标】 1、了解立方根的概念，初步学会用根号表示一个数的立方根；
2、了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根；
3、让学生体会一个数的立方根的惟一性；
4、分清一个数的立方根与平方根的区别；
5、使学生理解“两个互为相反数的立方根的关系，即. 【学习重点】 立方根的概念和求法。 【学习难点】 立方根与平方根的区别。 【学习过程】
一、创设情境、引发问题
问题：要制作一种容积为27 m3的正方体形状的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少？
在学生充分讨论的基础上教师给出解决问题的过程。
二、归纳新知
学生回忆平方根的概念，并联系上面的问题，请学生归纳得出立方根的概念。一般的，如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根或三次方根。求一个数的立方根的运算，叫做开立方。开立方与立方互为逆运算。
三、应用举例
1 请学生完成课本第52页习题6.2的第2题．
2 请学生口头回答以下问题：
根据立方根的意义，求下列各数的立方根：
，－64，，1，－1
四、探究拓展
完成课本第49页的探究题1：
思考正数、0、负数的立方根各有什么特点？并追问一个正数有几个立方根？一个负数有几个立方根？零的立方根是什么？（学生独立探究，再小组合作交流，给出立方根的性质）
归纳1：正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；0的立方根是0.
用符号给出数a的立方根的表示方法．（并问a可以取什么数？）
五、巩固新知
求下列各式的值
（1）； （2）
（3）； （4）
请学生思考数的平方根与数的立方根有什么区别与联系呢？（学生小组讨论后，请学生相互补充．）
例3判断题：
（1）64的立方根是 （ ）
（2）是－的立方根 （ ）
（3） （ ）
（4）立方根等于它本身的数是0和1（ ）
六、拓展新知：
1 学生独立研究课本第50页的探究2，探索从上面的计算结果中可以得到什么结论？学生自己总结出两个互为相反数的立方根的关系。
归纳2：相反数的立方根也互为相反数。
（2）小组学习：课本第51页探究题3，探索从上面计算结果中可以得到什么结论？
归纳3：被开方数每扩大1000倍，它的立方根相应扩大10倍。
七、小结
1.立方根和开立方的定义．
2.正数、0、负数的立方根的特征．
3.立方根与平方根的异同．
八、作业
教科书P47第3、5、6题 达标测试 :作业本第6.2课时立方根 【教后学后反思】
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