八年级生物2---5章导学案要点.doc

万泉中学“四标”课堂导学案（八年级生物上册） 日期： 主备：张玲瑜 授课：张玲瑜 史巧玲 审阅： 第一节 动物的运动 一、学习目标（树标） 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．说出运动对动物生存的意义。 重点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 难点：理解运动对动物生存的重要意义。 二、自主学习（合作探究） 展示点拨（学标+解标） （一）自主学习 1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题： （1）填写各部分名称： ① ② ③ ④ ⑤ （2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖 〗 ，把两块骨牢固地联系在一起的是〖 〗 。 （3）我们常说的脱臼是指〖 〗 从〖 〗 中脱出来。 （4）请写出人体的3个关节：① ② ③ 2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答： （1）A图表示的是 动作B图表示的是 动作 （2）图中1是指 ，图中2是指 （3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是 和 2的状态分别是 和 （4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以 组上的肌群相互配合。 （5）1、、2能相互配合，共同完成的动作是在 系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要 系统、 系统和 系 统等的配合。 （二）合作探究 【探究一】关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？ 【探究二】鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？ 【探究三】下图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题： （1）图中①②相当于两块 ，③④相当于 ，⑤相当于 。 （2）图中虚线箭头表示④处于 状态，此时③应当处于 状态。 （3）图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的 绕过关节附着在不同的骨上。 （4）如果⑤表示肘关节，则此过程表示 动作。 三、当堂检测（检标） 1、屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ） A.关节 B.骨 C.骨骼肌　 　D.骨骼 2、由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（　） A.一块骨上 B.两块骨上 C.三块骨上 D.不能确定。 3、将下列动物与运动方式用线连起来。（有的动物有多种运动方式） 动物名称 运动方式 金丝猴 飞行 蜗 牛 攀缘 蚯 蚓 行走和奔跑 猎 豹 蠕动 蝗 虫 游泳 家 鸽 爬行 鱼 跳跃 袋 鼠 四、课后反思 万泉中学“四标”课堂导学案（八年级生物上册） 日期： 主备：张玲瑜 授课：张玲瑜 史巧玲 审阅： 第二节 先天性行为和学习行为 一、学习目标（树标） 1、区分先天性行为和学习行为。 2、理解动物的行为对动物的生存有什么意义。 重点：区分先天性行为和学习行为。 难点