第1课时磁现象解决方案.ppt

磁现象 出示目标 知识与技能 1.知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性，磁体的磁极. 2.知道磁极间的相互作用. 3.知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象. 过程和方法 1.体会运用实验来研究，感知物理问题的方法。 2.通过实验培养学生初步的观察能力和信息交流能力. 情感、态度与价值观 1.通过介绍我国在磁方面的重大贡献，增强学生爱国主义情感. 2.通过学生观察和探究实验，增强学生学习本章的兴趣. 学习指导 1 2 4 简单的磁现象 磁化现象 　　　三线插头和漏电保护器 3 【学习指导一】简单的磁现象 预习 导学 合作 探究 教师 点拨 罗盘 司南 预习导学 同学们首先观看大屏幕,领略我国古代的指南针的情况,然后看课本119至120页，完成下面的预习题目： 1.磁性： . 2.磁体：具有磁性的物质.磁体分为 ， . 3.磁体上磁性最强的部分叫做磁极，磁体两端最强中间最弱.磁体都有两个磁极，分别叫做 极和 极（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 ，指北的磁极叫 ），指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南针叫 . 4.磁极间的作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 . 磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 天然磁体 人造磁体 南（S） 北（N） 北极 司南 排斥 吸引 南极 合作探究 小组同学观看大屏幕并结合自己生活中的所见讨论以下问题： 每一段磁体上仍然有N极和S极 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然 有N极和S极？ 教师点拨 物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体. 磁体能够吸引钢铁一类的物.它的两端吸引钢铁的能力最强这两个部位叫做磁极.能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极，又叫S极;指北的那个磁极叫做北极,又叫N极. 磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引. 【学习指导二】磁化现象 预习 导学 合作 探究 教师 点拨 预习导学 　 1.磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下 的过程.磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分之间形成异名磁极，异名磁极相互吸 引的结果 2.机械手表磁化后 ，彩色电视机显像管磁化后 ，钢针磁化后，可以用来制 . 获得磁性 走时不准 色彩失真 指南针 合作探究 小组同学针对磁化问题展开讨论，看看能不能区别可被磁化的和不能被磁化的. 以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类.可磁化类： ；不可磁化类： . 铁屑、钢锯片、缝衣针、回形针 铜钱、银币、铝片 教师点拨 1.定义：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化.2.软磁体和硬磁体：软磁体是指磁性不能永久保持的磁体；硬磁体就是永磁体，磁性能永久保持.3.正确理解磁化：磁化，就是物体从不表现磁性变为具有一定的磁性.4.磁现象在生活中的应用越来越广泛，比如银行卡上的磁条、电脑上的磁盘等等，都是通过磁化现象使物体获得磁性.正是由于有了这样的物体，生活才变得越来越方便.（教师利用大屏幕展示磁现象的应用） 课堂小结 1.有关磁现象的概念：磁体、磁极. 2.磁体间相互作用的规律. 3.磁化现象及其应用.