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创造生命的价值
子在川上曰:
逝者如斯乎,
不舍昼夜!
海尔集团首席执行官张瑞敏,在一次中层干部会议上提出这样一个问题:“石头怎样才能在水上飘起来?”反馈回来的答案五花八门,有人说“把石头掏空”,有人说“把它放在木板上”,有人说“石头是假的”……终于有人站起来回答说:“速度!”张瑞敏满意地说:“速度决定了石头能否飘起来。”
珍惜时间
思考:为什么要珍惜时间?
生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的,珍惜时间就是珍惜自己的生命。
爱惜时间,充分利用时间,可以最大限度地发掘自我生命的潜力。
怎样珍惜时间?
教材P35页:李明的故事。
不要浪费时间
读材料,悟道理
情景2:云丽受古人“头悬梁、锥刺骨”、“凿壁借光”的精神感染,每天早起晚睡,抓紧时间学习,课间也几乎不休息,利用来看书、做练习。可不知为什么,云丽的学习成绩就是不见进步,上次小测验,云丽竟然退步了。
要合理安排时间
思考:具体应该怎样做呢?
珍惜今天的每一秒钟,
认真学习,不把时间浪
费在其他无用的事情上。
上课认真听讲,课余多
看课外书,扩大自己的知
识面;多多培养自己的兴
趣爱好,多交益友。
珍惜时间的名言俗语:
读一读
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少壮不努力,老大徒伤悲。
抛弃时间的人,时间也抛弃他。
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
时间就象海绵里的水,越挤越多。
…… …… …… ……
1、 “一‘头’狗的故事” 东东是小学三年级的学生,一天老师发现他的作业本上一个量词填错了,他将“一(条)狗”填成了“一(头)狗”,于是老师给他纠正,可东东振振有辞地回答:“老师,我没有错,因为我说的这条狗个子特别大,快有一头小牛大了,所以我说它是‘一头狗’!”望着满脸严肃又有些得意的东东,老师既感到有些意外又惊喜。
2、科学家的创造
2005年10月12日9点,神舟六号载人航天飞船顺利升空,全体华人为之振奋。
3、无名英雄的创造
平时我们照相时,摄影师会喊“1、2、3”三个数字以示提示,可我们往往在其喊“3”时忍不住眨下眼,于是照片上留下了一双双紧闭着的眼睛。对此有人提出:在照相之前先闭上眼睛,在脑海里酝酿表情,待摄影师喊到“3”时再睁开眼,这样便不会留下遗憾了。
勇于创造
阅读教材P36页那位中学生的创造事例.
8-6=2
8+6=2(?)
思考:你从这个事例当中能得出什么启示吗?
4、中学生怎样创造?
-----创造≠空想
-----创造≠颠覆传统
-----从现在做起,从身边的小事做 起,培养创新精神和动手能力。
思
考
创造对提升生命的价值有什么作用?
创造能挖掘人的潜能,展现生命的价值,尽显生命的魅力。
富于创造的生活,让我们拥有充实的生命,提升生命的价值。
自行车种种创新
说一说
在你的学习、生活中,
你是否有过创造活动?说
说你的相关故事。
学习方面
日常生活中
学习
效率
学习
方法
……
生活
技巧
家用
工具
……
舍生取义
人生自古谁无死,
留取丹心照汗青.
历
史
文
人
的
奉
献
孟子画像
孙中山先生把他
的全部生命都奉
献给了中华民族
的独立和富强。
革命尚未成功,同志仍需努力!
毛泽东把他的一生
都奉献给了中华民
族的解放事业。
中国人民从此站起来了!
邓小平同志把他的生命
都奉献给了新中国的解
放事业和中华民族的伟
大复兴事业。
科学技术是第一生产力!
衡阳大火中的英雄
洪
水
面
前
的
勇
士
乐于奉献
生命的多少用时间
计算,生命的价值用
贡献计算!
——裴多菲
请同学们阅读教材P37页的“生命因为奉献而美丽”。
农民伯伯在农田里辛勤的
劳动,生产粮食。
工人在工厂里一丝不苟地工作,
生产我们的各种生活用品。
老师们在灯下细心地备课,批改作业。
冬天里,清洁工人一大早就
开始在马路上清扫垃圾。
想一想:他们是不是在奉献?
想一想:奉献就在我们
身边,我们可以为班
级、学校、我们身边
的人做些什么呢?
我们可以这样奉献……
我们也可以这样奉献……
我们
可以
这样奉献……
节约用水,出门关灯。
不让垃圾污染我们的校园。
搀扶老人过马路,热
心回答别人的问路。
在家里帮助父母做些家
务活,减轻他们的负担。
关心同学,乐于助人。
我们还可以……
这是我们的世界,我们应该向她奉献出我们的所有!
只要人人都献出一点爱…
生命属于我们只有一次。人
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