第八讲综合能力运用(图表题新闻概述题)教案.docVIP

第八讲 综合能力运用（图表题、新闻概述题） 图表题 一、漫画题 （一）、了解漫画 漫画：是一种绘画艺术，具有讽刺性或幽默性。通过简单而又夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，表达作者对生活中真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，从而给人以启迪和教育。 漫画题，是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。中考题中考查的实际上是传统漫画。它往往从当前时事或生活事态中取材。 （二）、漫画的构成 标题： （可以没有）即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 提示语:（可以没有) 是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景。 （三）、命题方式 ①、说明内容或表述过程； ②、概括寓意、揭示内涵或评论某种社会现象； ③、 仿写； ④、 拟写标题、公益广告词、标语口号、拟写对联、扩展语句； ⑤、依据漫画作文。 （四）、解题指导 1、说明漫画内容 （1）、说明漫画内容：一般是对漫画（图画）内容进行客观地介绍性地说明。不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。 （2）、说明的顺序：可采用“由主到次、“由上到下”、“由左到右”、“由外到内” 、“总─分─总”、 “总─分”等的说明顺序。 （3）、说明格式：如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为“……”的画。”)，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）。 （4）、答题三步骤 1、审题：明确要求 2、读图：读全读懂 （看对象 抓细节） 3、表达：有序有据 （讲顺序 说明性） 1．认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。 (1)请简要说明这幅漫画的内容。 (50字以内) 参考答案：爸爸、妈妈（一对父母）相对而站，他们高高地 举着一根横竿，并不停地催促孩子跨越， 孩子却因无法逾 越而无奈地发呆。 (2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。(30字以内) 参考答案：讽刺某些父母不顾孩子的实际情况，提出过高的要求，家长在教育孩子时违反规律，拔苗助长。 2、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。（南京市中考题） (1)、请简要说明画面内容；（不超过30个字） (2)、说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字） （1）、这是一幅题为“绿色家园”的图画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图面像一只眼睛。 （2)、我们应该像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。（或：关注环境保护，建设绿色家园。） 3、请简要说明下边这幅插图的内容。 标题：无 提示语：票价 某些公园景点 主体（谁）：一尊石狮子 一个游客 细节：狮子和游客都张大嘴 反映的问题：生活中公园提高门票的问题 描述一：画有一只狮子和一个游人狮子说“进公园要门票的。 ”游客很惊讶。（1分，不全面，有主观想像） 描述二：图中画着一尊石狮子张大嘴巴，里面有“票价”两字，一个游人惊讶地张大嘴巴看着狮子。可见景点门票提价老百姓吃不消呀。（2分较全面，但有评论性语言） 描述三：画面上画有某一景区的石狮子，狮子大张着嘴吧，嘴巴里有“票价”二字，旁边一位游客也惊讶地张大着嘴。（3分，客观全面，说明性描述） 描述要点：全面概括 注意细节 说明性语言 概括寓意题 (1)、明确对象（明确画中有什么）。明确漫画指向的主角是人还是物，或者多人中的一人还是全体。 （2）、明确现象或问题（揣摩画外有什么）。明确漫画中所要展示给我们的哪些生活中的什么问题或者现象。 A、充分利用题目和注释，找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里） ； B、通过联系，把漫画与生活联系起来。 （3）、明确漫画作者的创作意图（或批判、或讽刺、或表现、或赞美等） （4）、明确格式：一般格式是：这幅题为《？》的漫画表现（批判、讽刺、赞美）了…… 4、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。(不超过20字) 参考答案：这幅题为《爱与碍》的漫画批判了不恰当的爱会阻碍人的身心健康成长。 （或：这幅题为《爱与碍》的漫画批判了溺爱反而会使人扭曲。） 评论某种社会现象 （1）、首先要思考：1.主体画面有什么？2.事情是什么？3.行为现象对不对？4.为什么对或不对？ 5.应该怎么做？ 5.【漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？它批评了现实中的什么现象？请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右 参考答案： 熟语：捡了芝麻丢了西瓜。 批评的现象：一些地方或部门的环保意识淡薄，为了追求很小的经济效益，而忽略了重要的“环保”问题。 评论：我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求经济效益，这是因小失大的。我们应创造和谐的生态环境，促进经济可持续发展。 6.仔细观察漫画《下不来》，说说漫画的含义。 示例：学生课业负担繁重，应减