本溪市实验小学 刘守洋.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：音乐 2，课时：1课时 课型：新授 3，学生课前准备： 初步考察新疆的风土人情。 收集熟悉的新疆舞蹈。 三、观看部分阿凡提动画，引出本课《我是少年阿凡提》 二、教学课题 通过学习使学生进一步感受浓郁的新疆民歌风格的歌曲小学音乐第七册第六课歌曲《我是少年阿凡提》。这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。歌曲在11小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，这乐段共有四个乐句 4小节为一个乐句 ，第一乐句的句中出现了下滑音的唱法和临时变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋律上扬，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、第四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。?通过升记号和切分节奏的正确唱法，来体验、感受新疆音乐的风格特点。 教学难点： 1、处理歌曲并创编新疆舞蹈。 2、体会并且感受升记号及切分节奏在歌曲中的作用。 教学之前用百度在网上搜索 新疆舞蹈视频http://6.cn/plist/238941/1.html 新疆简介 /view/2824.htm 新疆是歌舞之乡 /article/2006/0429/article_59.html 四、教学方法 音乐欣赏法、演示法、创造教学法 1、教师播放新疆舞蹈，使学生初步感受新疆音乐特点。 2、创编新疆舞蹈，体验乐曲中诙谐的旋律和轻快的情绪。 3、教师带领同学们一起边唱边跳，带动课堂气氛。 五、教育准备 电子琴、多媒体、新疆帽子。 六、教学过程 我是少年阿凡提 1、师生问好 2、视频导入 播放新疆舞蹈视频，问同学们是哪个民族的舞蹈。以此来引出新疆。并让同学们说说你对新疆的印象。使同学们产生浓厚的兴趣。 【学生活动】 学生说出自己所了解的新疆是什么样子的。“葡萄、羊肉串等等” 新疆舞蹈视频【六间房视频】http://6.cn/plist/238941/1.html】/view/2824.htm】/article/2006/0429/article_59.html】/view/63761.htm】/programs/view/x44bvq8Uisc/ 第一遍：试着演唱它的谱子 第二遍：填上歌词，“啦啦啦”，教师范唱，使学生感受用舌尖演唱。 第三遍：自己练习唱后再有感情完整地演唱。 5、看曲谱，教师引导学生用手指打节拍。 我是少年阿凡提曲谱， 【歌谱简谱网】/pu/82/82918.htm · · . · · · · · · · · · 啦啦啦啦 啦啦啦啦 唻唻唻唻 啦 啦 ， 唻 。 唻 唻 唻唻唻 6 6 6 2 4 7 17 2· 1 2222 6717 6666 · · ·