保育员培训第五、六、十一章要点.ppt

第五章 婴儿的心理发展 保育员基础知识培训 张俊凤 本章主要内容 第一节 婴儿动作的发展 第二节 婴儿语言的发展 第三节 婴儿的认知活动和自我意识的发展 儿童心理发展的年龄阶段 婴儿期（又称乳儿期） 新生儿期（0-1月） 婴儿期（1月-1岁） 幼儿前期（又称先学前期）1-3岁 幼儿期（又称学前期） 学前初期（3-4岁） 学前中期（4-5岁） 学前晚期（5-6岁） 引言 本书所说的婴儿主要是指出生后的第二年、第三年。（先学前期） 学会走路 能比较灵活地用双手操作 初步学会语言 更加活泼好动，有惊人的好奇心，更热衷于探索环境；又因为自我意识的发展，行为上则表现得更执拗。 第一节 婴儿动作的发展 一、大肌肉动作的发展 婴儿在13-14个月时，一般就能独立行走。 二、双手（小肌肉）动作的发展 三、动作发展的一般规律 1.整体动作 分化动作 2.上部动作 下部动作(首尾原则) 3.大肌肉动作 小肌肉动作（近远原则） 4.无意识动作 有意动作 练习 1、婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉准确性的发展（　　）。 A、要晚些 B、要早些 C、要不明显些 D、时间差不多 2、下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（　 ）。 A.从分化动作发展到整体动作 B.从有意动作到无意动作 C.从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D.从下部动作发展到上部动作 B C 第二节 婴儿语言的发展 一、单词句阶段（1-1.5岁） 二、多词句阶段（1.5-2岁） 三、简单句阶段（2-3岁） 练习 1、2~3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段（?????）A、单词句阶段???B、多词句阶段??? C、简单句阶段???D、完整句阶段 2、（? ?）的婴幼儿处于单词句阶段。A．1～1.5岁????????B.1.5～2岁??????? ?C.2～3岁???????? ?D.3～4岁 C A 第三节 婴儿的认知活动和自我意识的发展 一、婴儿期的认知活动 1.视觉 2.听觉 3.触摸觉 4.思维 二、婴儿期的自我意识 自我意识是人对自己和自己心理的认识。 1岁左右婴儿能把自己的动作和动作的对象区分开来。 3岁左右，儿童掌握人称代词“我“的使用，标志着其自我意识的产生（萌芽阶段）。 人的心理现象 心理过程 认识过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维） 情感过程 意志过程 个性 个性心理特征（能力、气质、性格） 个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、 世界观等） 练习 1、可以把感受、知觉、记忆、想象和思维统称为（? ） A、认识过程? B、情感过程? C、意志过程? D、个性 2、视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或( ??)物体细微部分的能力。? ?A、小的???B、大的???C、远距离????D、近距离? 3、婴幼儿年龄越小，视力越好。（　　） A C × 练习 4、直观行动思维所用的工具主要是（　 ）。 A.感知和表象 B.表象和动作 C.表象和概念 D.感知和动作 5、（ ??）婴幼儿应重视左脑开发，利于创造性思维发展。 6、自我意识就是人对( ?)和自己心理的认识。? ??A、自己的思维?????B、他人???? C、他人思维????????? D、自己 ? D × D 第六章 幼儿心理发展的一般年龄特点 本章主要内容 第一节 幼儿心理发展的一般特点 第二节 各年龄幼儿心理发展的年龄特征 第一节 幼儿心理发展的一般特点 一、认识活动以具体形象性为主要特征 1.通过感知认识世界 2.表象活跃 3.思维具体形象 二、心理活动及行为的无意性占优势 1.认识过程以无意性为主 2.情绪对活动影响很大 3.自我控制能力差 三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定 四、幼儿的个性开始初具雏形 1.心理活动稳定性的增强 2.最初性格特点的表现 第一节 幼儿心理