第十一周三年级第2课时.docVIP

长方形、正方形面积计算练习 教学内容：青岛版小学数学三年级下册第四单元信息窗二综合练习 教学目标： 1．通过练习，进一步理解掌握长方形、正方形面积计算公式以及面积单位间的进率，并能解决一些简单的实际问题。 2.通过“想一想、填一填、画一画、算一算、数形结合”等方法，培养分析问题、解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心，感受成功带来的愉悦。 教学重点： 进一步理解掌握长方形、正方形面的计算公式以及面积单位间的进率，并能解决一些简单的实际问题。 教学难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。 教具准备:多媒体课件 教学过程： 一、 问题回顾，再现新知。 找朋友：你能把每个图形对应的面积连起来吗？ 学生口头算出图形的面积再连线，说一说怎样计算长方形和正方形的面积？ 根据学生的回答师板书： 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 质疑：这些面积的单位一样吗？它们之间有什么关系呢？ 预设： 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米 根据学生的回答，板书： 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米 本节课我们就运用“长方形和正方形计算面积公式与常见的面积单位之间的关系”解决生活中的实际问题吧。板书课题：长方形、正方形面积计算练习。 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知 1、“新课堂”56页第1题。 3dm2=（ ）cm2 7m2=( ) dm2 800dm2=( )dm2 900cm2=( ) dm2 60平方米=（ ）平方分米 10平方米=（ ）平方分米 4000平方分米=（ ）平方米 5平方分米=（ ）平方厘米 300平方厘米=（ ）平方分米 2平方米=（ ）平方分米 温馨提示： 1想一想，常见的相邻面积单位之间的进率是多少？ 2由平方米到平方分米怎么转化？平方厘米到平方分米呢？ 教师讲解大单位和小单位互换的方法。 2.自主练习49页的第4题。 温馨提示： 1想一想，总价、数量、单价之间有什么关系？ 2求“安装这面镜子需要多少钱”应该先求什么？ ③1平方米15元是指的什么？ （二）综合练习，应用新知 看来这些题对大家来说易如反掌！想不想来解决一些难度大的题呢？你准备好了吗？ 1. 做自主练习49页的第6题。 右面是小红家的一块菜地如图所示。 (1)准备在菜地的中间挖一个边长 为5米的正方形蓄水池。这个 蓄水池的占地面积是多少？ (2)你能求出种菜部分的面积是多少？ 温馨提示： ?中间的蓄水池是什么形？怎样求它的面积？ ?要求种菜的面积，应该先求什么？中间的蓄水池可以种菜吗？ 2.做自主练习49页的第7题。 （1）花坛的面积是多少？ （2）“爱护花草”牌子 的面积是多少？ （3）如果每平方米能栽 4棵花，这个花坛一共 可以栽多少棵花？ 温馨提示： ?怎样求长方形的面积？ ?独立计算第1、2两个问题。 ?要求这个花坛一共可以栽多少棵花？必须先求谁的面积？ 3.做《新课堂》57页“智慧园地”第4题。 要在下面的空地中建一个最大的正方形花坛，剩下部分的面积是多少？ 温馨提示： 1想一想，要“建一个最大的 正方形花坛”，这个正方形的 边长是多少呢？怎么画呢？ 2剩下的图形的长是多少？宽是多少？面积是多少？ （三）拓展练习，发展新知 1.《新课堂》59页“智慧园地”第5题。 （1）想一想，绿化的面积是多少平方米？ （2）在两块绿地之间铺路，如果每块水泥砖是边长1米的正方形，铺路共需要多少块水泥砖？ 温馨提示： ?绿化的面积指的是哪部分面积？ ?要求“铺路共需要多少块水泥砖” ？需要知道什么信息？先求什么？ ?独立列式计算，小组交流想法。 2.下面是打碎的面积是24平方分米的台玻璃。 这块台玻璃原来的长和宽各是多少分米？ 温馨提示： ?知道碎玻璃的面积是24平方分米，它的长和宽可能是多少？ ?还要考虑到台玻璃的美观。 ?独立思考，组内交流。 三. 梳理总结，提升认知。 这节课我们主要学习了以下几个方面的内容： ●怎样运用长方形与正方形的面积公式解决生活中实际问题。 ●常用的面积单位之间的互化。 ●通过“想一想、填一填、画一画、算一算、数形结合”等方法，进一步理解了长方形、正方形面积的计算方法。 老师真为你们高兴！ 板书设计： 长方形、正方形面积计算练习 长方形的面积=长×宽 正方形的