必修五--斑纹--2014要点.ppt

斑 纹 学习目标 自主学习—读读讲讲 了解作者、背景和文体等相关资料，积累词句。 合作学习—文本研习 1.深刻理解“斑纹”的内在含义； 2.了解自然界以及人类社会的各种“斑纹”； 3.揣摩本文的语言。 探究学习—探索与发现 理解富于思考的哲理性语言；以深度的情感体验来看待自然，挚爱自然，敬畏生命。 关于作者 《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。 ----作者手记 关于作者 冯牧文学奖的评语 ……周晓枫的写作承续了散文的人文传统，将沉静、深微的生命体验融于广博的知识背景，在自然、文化和人生之间，发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她对散文艺术的丰富可能性，怀有活跃的探索精神。她的作品文体精致、繁复，别出心裁，语言丰赡华美，充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许可以更为广阔，更为关注当下的、具体的生存疑难，当然，她的艺术和语言将因此迎来更大的挑战。 有人说，读周晓枫的文章是痛苦的。这种痛苦，一方面来自于周晓枫那天马行空的文笔。这位特立独行的女作家，总是在我们意想不到的地方，用意想不到的表述方方式，表达出我们意想不到的意义与价值。这种超越了我们的习惯思维模式的言语模式，不但带来了阅读上的障碍，使我们置身在文字的海洋中晕头转向，而且摧毁着我们在既往漫长学习过程中积累下的种种关于语言文字的知识壁垒，迫使着我们必须在她所布设的奇幻城堡中辗转腾挪，直至精疲力竭。 另一方面的痛苦，来自周晓枫文字背后的深邃意义。周晓枫的散文，特别善于捕捉内心深处潜藏的真情实感，并将它们过分铺张地呈现在文字之中。这种真情实感，没有任何伪饰，许多成分，尚且与盘踞在民族心灵中的传统道德相抵触相违背。有人评价说她的文字绝少烟火气，着了魔道，有些妖风。这种感觉，果真奇特而准确。 关于周晓枫的文章 合作学习--文本研习 1.全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。 2.文中选择了大量意象说明“斑纹”，有详有略，但是为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇？ 3.什么是“斑纹”？找出文中有关“斑纹”的表述，给它下个定义。如何理解“斑纹，对称设计”？ 4.朗读课文最后四小节，体会“斑纹”在这些段落中的含义。 合作学习--文本研习 1.全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。 蛇、蓑鲉、鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、梅花鹿、昆虫、奶牛、毒蜂 美女背部的文身、病变皮肤上的疱疹、孕妇腹部的妊娠纹、遇害者脖颈上的抓痕和刀伤 大地、春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹 陶碗、瓷器、碾砣上石质花纹、蛋卵上斑点、变质面包上菌斑、粒子分布方式 人类记忆与情感的斑纹 …… 我们自己如同神眼里的斑纹 …… 由点到面，从小到大，从具体到抽象 蛇 近海深层鱼类 鲑鱼 螺 螺壳丰富变化的色彩和花纹 瓢虫 瓢虫变化多端，变化最多的是眼斑灰瓢虫，有将近200种变化。同种瓢虫前胸背板和鞘翅上的斑纹变化常常很大，使人误以为有很多种。斑纹的变化多是由基因控制的，一些种类的遗传规律已基本清楚。 排布的圆点 鹰 翅翼上深浅交替的羽色 长颈鹿 陆地上最高大的动物 斑马 虎 生动的皮毛 豹 让人晕眩的圆斑 草地上黑白花斑的奶牛 随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫针 曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊惑 病变的皮肤布满令人生厌的疱疹 碾砣上“巛”形的石质花纹 窗户上童话般美丽的冰花 地球布满褐色的古怪斑纹 合作学习--文本研习 2.文中选择了大量意象说明“斑纹”，有详有略，但是为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇？ 提示：文章写了蛇的哪些方面的内容？写这些内容与“斑纹”有什么关系？ 1.蛇的斑纹最为典型、醒目，重点写蛇可以有代表性地突出“斑纹”； 2.不只写了蛇的斑纹，还写了它的生活习性、生存状态等内容，丰富了文章的表现范畴，作者写“斑纹”并不为单一地介绍动物皮毛，同时也是向我们展现一个丰富真实的自然界； 3.蛇的文化内涵丰富，相关的寓言和传说较多，可以引发读者兴趣，以作者强烈的情感来加强读者的情感体验，丰富文章的文化内涵； 4.不只说明了蛇这种动物的斑纹，更生动细致地塑造了一个阴险、诡秘、恶毒的形象，使文章富于情趣，饶有意味； 5.重点突出，便于下文画卷式地展开丰富生动而神秘的自然乃至整个笔底世界。 蛇 蛇 著名的长腰，……密布全身的鳞片组成的图案，夸耀着用心险恶的美。 合作学习--文本研习