人教版小学五年级数学下册第一单元图形的变换第一课时.docVIP

人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第一课时教学设计 教学 内容 　　教材第3～4页例1和例2 时间 分配 讲授 练习 20分 20分 教学 理念 　　数学课程标准指出 要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境 让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程 教学 目标 　　1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动 使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况 能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力 发现美和创造美的能力 教学 准备 　　幻灯片、课件 教 学 流 程 一、引入： （1）用幻灯片出示教材第2页的图案 师：欣赏这些美丽的图案 你有什么感想（学生相互交流） 　　（2）用幻灯片出示教材第3页例1上的图案 　　师：观察这些图案 你发现了什么？ 　　（3）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形 （4）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折 两侧的图形能够完全重合 这个图形就是轴对称图形 　　（5）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子 量一量 数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离 你能发现什么规律 学生交流 师：在轴对称图形中 对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形 或者作对称图形 二、课内练习 1．判断下面各图是否是轴对称图形 如果是 请指出它们的对称轴 人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第一课时教学设计 教 学 流 程 三、教学画对称图形 例题2： （1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在研究的基础上 让学生用铅笔试画 （3） 通过课件演示画的全过程 帮助学生纠正不足 四、练习： 　　　1、课内练习一 -----第1、2题 （1） 学生在方格纸上画出美丽的图案 （2）动手折一折、剪一剪 然后在小组中展示自己的作品 　　　2、课外作业： 板 书 设 计 　　　　　　　　　　　　　　轴 对 称 　　把一个图形沿着一条直线折叠后 两边的图形完全重合 那么这个图形就是轴对称图形 这条直线就是这个图形的对称轴 　　画法：先找对称点 再把对称点连接起来 课总 后结 　　本课的教学让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中认识轴对称图形 效果较好 人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第二课时教学设计 教学 内容 　　教材第5～5页例3和例题4 时间 分配 讲授 练习 20分 20分 教学 理念 　　数学课堂要面向学生的生活世界和社会实践 学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的 联系生活情境 引导参与 尊重学生 相信学生能行 强调学生身临其境去进行全方位的体验 感受数学与现实生活的联系 增强应用意识 教学 目标 　　1、通过生活事例 使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换 并能正确判断图形的这两种变换 结合学生的生活实际 初步感知平移和旋转现象 2、通过动手操作 使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 3、初步渗透变换的数学思想方法 教学 准备 　　幻灯片、课件 教 学 流 程 一、创设情境 （1）教师用课件演示：钟表的转动；风车的转动；滑滑梯；小火车的直行 　　观察课件的演示 你看到了什么？ 　　组织学生观察演示 在小组中相互交流看到的现象 　　你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移） 钟表的转动；风车的转动这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象 我们把他叫做旋转（板书：旋转） 今天我们就一起来学习旋转 板书课题 二、学习新课 1、生活中的平移 平移和旋转都是物体或图形的位置变化 平移就是物体沿着直线移动 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答 说得真棒 瞧 我们见过的电梯 它的上升、下降 都是沿着一条直线移动就是平移 你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立 我们一起来 向左平移2步 向右平移2步 我们生活中的平移现象可多了 能用你桌上的物体做平移运动吗？ 2、生活中的旋转： 你们真是聪明的孩子 不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法 刚才我们还 人教版小学五年级数学下册●第一单元图形的变换●第二课时教学设计 教 学 流 程 见到了另一种现象 是什么呀？（旋转） 旋