小学学生食堂建设项目项目可行性研究报告.docVIP

小学学生食堂建设项目项目可行性研究报告.doc

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小学学生食堂建设项目项目可行性研究报告

? 1总论 2 ? 2.项目背景和经济社会发展现状 5 2.1项目背景 5 2.3项目建设单位情况: 13 2.4恩施市沙地乡中心小学基础设施现状: 14 3.1项目规划 16 4.1项目建设的必要性 16 4.2项目建设的有利条件 17 4.2.1政策条件 17 4.2.5基础设施条件 18 4.2.6施工条件 19 ? 5.项目建设选址及工程地质条件 20 5.1项目建设选址 20 5.1.1选址原则 20 5.1.2位置选择 20 5.1.3土地权属类别及占地面积 21 5.1.4土地利用现状 21 5.2工程地质条件 21 5.2.1气象、水文 21 5.2.2地形地貌 21 5.2.3地质岩层与水文地质 22 5.2.4地震 23 5.2.5其它情况 24 6.主要建设内容及规模 25 6.1项目拟建规模 25 6.2主要内容 25 6.2.1土建工程 25 6.2.2基础配套建设 26 ? 7.项目建设方案 26 7.1总图布置 26 7.1.1总图布置原则 26 7.2公用工程 27 7.2.2供、排水 27 8.项目环境影响评价 27 8.1本项目主要污染源及污染物 27 8.1.1施工期 27 8.1.2营运期 28 8.2拟采取的防止污染措施 28 8.2.1地表水环境防御措施 28 8.2.3噪声污染防止措施 29 8.2.4固体废弃物处置措施 29 ? 9.项目节能节水措施 31 9.1设计依据 31 9.2 设计原则 31 9.3 能源利用分析 31 9.4 能源耗用分析 32 9.5 节能节水措施 32 ? 10.劳动安全与消防 37 10.1 劳动安全 37 10.1.1 设计依据 37 10.1.2 劳动保护措施 37 10.1.3 安全生产 37 10.2 卫生 40 10.3 消防 41 10.3.1 设计依据 41 10.3.2 建筑消防设计 41 ? 11.项目建设管理 42 11.1项目建设管理 42 11.3工程招投标 44 11.3.1概述 44 11.3.2招标范围 44 11.3.3发包方式 44 11.3.4招标组织形式 45 11.3.5招标方式 45 11.3.6评标 45 11.4项目实施进度安排 46 ? 12.投资估算及资金筹措 48 12.1建设投资估算 48 12.1.1建设投资估算的范围 48 12.1.2建设投资估算的主要依据及方法 48 12.1.3建设投资估算 49 12.2:经济效益评价 50 14.结论与建议 51 14.1综合评价 51 14.1.1项目研究中主要方案的选择 51 14.1.2项目的社会效益评价 51 14.2可行性研究结论 51 ? 1总论 1.1、 项目名称:恩施市沙地乡中心小学学生食堂建设项目 1.2、 项目建设性质:新建 1.3、 项目建设地点:沙地乡中心小学校园西南端 1.4、 项目业主及法定代表人: 1.4.1 项目业主:恩施市沙地乡中心小学 1.4.2 法定代表人:朱晓林 1.5、建设内容及规模: 主要建设内容为:学生食堂拟建规模为:建筑占地面积800平方米,建筑面积699.5平方米; 1.6、项目建设期:6个月 1.7、项目总投资及资金筹措 1.7.1项目估算总投资 项目估算总投资84.00万元 1.7.2资金筹措 该项目资金筹措及来源为国家学校安全工程项目专项资金84.00万元人民币。 1.8项目可行性研究报告编制依据 1.8.1国务院《关于西部大开发若干政策措施的实施意见》。 1.8.2《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。 1.8.3《恩施市“十一五”发展规划》 1.8.4恩施州及周边市场行情。 1.8.5产品原材料、土建工程原辅材料物价指标执行同类地区物价标准。 1.8.6业主提供的项目基础资料。 1.9项目可行性研究报告研究的范围 1.9.1项目建设单位简介 1.9.2拟建项目背景及必要性 1.9.3市场分析及拟建规模 1.9.4建设用地与相关规划 1.9.5工程技术、设备方案及公用工程 1.9.6环境保护分析 1.9.7节能、安全、卫生及消防方案 1.9.8投资估算及资金来源分析 ? 2.项目背景和经济社会发展现状 2.1项目背景 2.1.1上个世纪,由于各地经济、文化水平的差异,使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展,这种差距越拉越大。新《义务教育法》将义务教育均衡发展纳入了法制的轨道,将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想以走向教育公平的理想境界。教育公平分为机会公平、过程公平和质量公平三个层次,同时相对应的义务教育均衡发展也分为三个层次:第一,确保人人都有受教育的权利和义务,这往往由国家通过法律的形式加以确认和保障;第二,提供相对平等的

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