人教版小学数学四年级下册第6单元教案.docVIP

第六单元 小数的加法和减法 教材分析： 本单元地位作用：?在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。 本单元教材的编写特点：选择学生熟悉的、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。小数加减运算集中编排。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上；计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。?为学生提供自主探索小数加减笔算方法和解决问题多种策略的空间。小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。?情境呈现方式故事性强，灵活多样。本单元的教学内容看似枯燥，但由于创设了故事性强，灵活多样的呈现方式，使小数的加减运算变得具有磁铁般的吸引力，使学生在解答用小数计算的实际问题时，能始终带着饱满的热情思考解决问题的不同方案，掌握小数运算的基本方法。 教学内容：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 教学目标： 1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确 地进行加、减及混合运算。 2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进一 些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、 减计算能力的自觉性。 教学措施： 1. 选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。 2.鼓励学生自主学习小数加减法知识。 3.提倡解题策略的多样化。 4.引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。??? 人教版（四年级下册）小学数学 五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬 内容 教材第95-97页例1、例2 课题 小数加、减法 课时 第1课时 主备教师 肖会芬 教学目标 1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。 2、培养学生的计算能力。 3、培养学生细心检查的好习惯。 教学重点与难点 计算方法。退位减法。 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一．学习目标： 掌握小数加、减法的计算方法及注意事项，能正确计算。 二．自学指导： 认真看教材95-97页的内容，搜集信息，理解题意并思考： 1.回忆整数加、减法的方法。 2.从例1中第一个表格你获得了哪些信息？“中国队领先3.6分”中“3.6分”是怎样得来的？计算时，如何列竖式？如何计算？竖式中的3.60与图中父亲说的“3.6”有区别吗？ 3.从第二个表格中你获得了哪些信息？“111.6分和12.6分”是怎样得来的？独立列竖式并计算。和同桌说一说你是怎样求中国队两轮的总成绩的？怎样求中国队两轮后领先多少分？你有不同的解法吗？ 4.小组合作： （1）小组成员间说一说你是怎样进行计算的。 （2）用自己的话概括小数加、减法的计算方法及注意事项。 （10分钟后，看谁能又快又准的进行计算！） 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思：通过本课的教学，学生理解掌握小数加、减法的方法。但计算不够准确。 人教版（四年级下册）小学数学 五大连池市第二小学校 电子教案 执教者：肖会芬 内容 教材第100页例3 课题 小数加、减法混合运算 课时 第2课时 主备教师 肖会芬 教学目标 1．使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点与难点 掌握小数四则混合运算顺序. 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一．学习目标： 1．能正确计算小数加减法混合运算。 2．能解决有小数加减混合运算的实际问题。 二．自学指导： 认真看教材100页内容，边看边思考。 1．你从表格中获得了那些信息？能说多少说多少。用自己的话表述题意。列式并计算。 2．看教材中的三种解法，与同桌间说一说每种解法的思路及计算过程。 3.比较483.4－（39.5＋98.8）和483.4－39.5－98.8的异同，运用了哪些知识？ 4.想一想：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算顺序相同吗？ （10分钟后，相信你能进行准确的计算） 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1．必做题 2.选做题 3.思考题 反思： 学生掌握了小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 能解决小