七年级上仁爱英语Uit2 Topic1 SectionA.docVIP

课题：七年级上仁爱英语Unit2 Topic1 SectionA 科目：英语 教学对象： 初二学生 课时： 1 提供者：王翠侠 单位：敖汉旗兴隆洼镇中学 一、教学内容分析 Unit 2的教学内容主要围绕谈论个人的兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末活动展开的。引出本话题的主要语法have has的用法。由于这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。通过本单元的学习，鼓励学生有广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性。 二、教学目标 1.?Learn?some?new?words:? (1)Learn?words?about?parts?of?the?body:?nose,?eye,?head,?face,?hair,?ear,?mouth,?neck?(2)Learn?some?other?new?words:? guess,?have,?small,?has,?big,?know,?right,?round,?long,?wide,?girl,?boy,?short?2.?Learn?some?useful?sentences:?(1)Oh,?I?know.? (2)Yes,?you’re?right.? 3.?Learn?the?simple?present?tense?with“have/has”and?adjectives?of?description:?(1)I?have?a?big?nose.?(2)They?have?round?faces.?(3)She?has?long?hair.?(4)It?has?big?ears.? 4.?Learn?how?to?describe?people’s?appearances 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 本单元学情剖析：本课课型为综合课。主要采取任务型教学法和小组合作的学习策略，帮助学生复习重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。 能会说会听会用have haz 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。 （2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。 （3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。 （4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：巩固使用have ,has句型。 难点：能用have has 描述人的外貌，并区分二者用法  六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming-up 2’ Name:?Jane?Age:?12?From:?Canada? School:?Beijing?Ren’ai?International?School?Class:?Four?Grade:?Seven? 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。? (师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。) Step 2 Task 1 (The first round) Talk about your own hobbies Please?listen?and?follow?me,?then?touch?the?parts?of?your?body?when?you?say?them.?Please?go!? (板书生词，要求学生掌握，并让学生注意拼读。)? head????face????hair???eye???ear???nose???mouth???neck??/e/?????/eI/????/e[/???/aI/???/I[/???/[J/????/aJ/?????/e/? 2.?(利用2a的教学幻灯片，操练表示人体部位的名词。 教师利用Jane的图片教授2a中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。注：教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆 Step 3 Task 2 (The second round) Why do you have this hobby? Step 4 Task