河南省郑州市第九十六中七年级语文《黄河颂》课件.pptVIP

词作者 　　光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 　　《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 　　 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 1.《黄河船夫曲》 2.《黄河颂》 3.《黄河之水天上来》 4.《黄河对口曲》 5.《黄水谣》 6.《黄河怨》 7.《保卫黄河》 8.《怒吼吧！黄河》 是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是： 1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗《黄河吟》，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日，由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演，大获成功。从此，这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。 黄河上游景观 浊流宛转，结成九曲连环 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） páng bó 　pēng pài pò 　 diān lán 　 b? zhuó 　 zhàng 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、悲壮！ 解读《黄河颂》 1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？ “颂” 2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。 序曲-主体-尾声”三个部分 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 4、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ 望 3、第一节为朗诵词，加在歌词前面起到什么作用？ 铺垫、提示、总起的作用 望——劈成南北两面 近镜头 5、主体部分中望字所统领的内容？ “望……劈成南北两面”是如何写的？ 横向 纵向 俯瞰 两岸 特写 全景 南北 → → → → 6、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？ 7、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所起的作用。 表现黄河气势，为“颂黄河”蓄势。 总结：三方面歌颂了黄河 黄河养育中华民族 黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族 课文的结构 第一节 朗诵词 第二节 歌词 民族精神 —伟大而又坚强 赞歌 ①黄河的自然、 地理特点 ②赞颂黄河的贡献 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 近镜头特写 俯瞰全景的总写 纵向描写黄河流向 黄河的动态 它反复出现三次.(反复).加强抒情气势,体现文章的内容层次. 由实到虚，环环相扣，逐步深入 歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？ 为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 10．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 11．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？ 表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。 象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。 以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！保卫祖国！ 有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万