中国文化概观要点.docx

中国文化概观 任务一 一、单项选择题（共7题，每题3分） 第1题公元前134年，（ ?D. 汉武帝）接受董仲舒的建议我，罢黜黄老等百家之言，尊崇儒术，从此儒家思想正式上升为国家的统治思想，一直延续了两千多年。? 第2题（ ?A.??“礼乐”??）是西周文化突出的特点，它对中华民族的作用是化导群伦。 第3题“三皇五帝”是中国上古传说中的人物。据《史记·五帝本纪》记载，“五帝”是指（ ?A.??黄帝、颛顼、高辛、尧、舜?）。? 第4题科举制产生于（B.? 晋? ），这项制度一直延续到晚清，对中国文化影响深远。 第5题佛教产生于印度，约在（A.?两汉? ?）时期从西域经丝绸之路传到中国。? 第6题丝绸之路作为文化交流的通道，带来的最显著的结果是（?A.?佛教）的传入. 第7题夏、商、周时期是中国文化的（B.?基本形态奠基期? ? ）。 二、多项选择题（共6题，每题3分） 第8题属于新石器时代重要的文明成就的是（?A.??原始农业?B.????制陶?C.??石器的磨制及钻孔）。 第9题秦朝的官制为“三公九卿”制，其中“三公”是指（A.??丞相?B.??太尉D.??御史大夫）。? 第10题史学家徐旭升将传说时代的人群分为（A.??华厦人群C.??东夷人群?D.??苗蛮人群? ?）等不同的集团。? 第11题属于人类文化发展的动力的是（?A.?生存的需求B.??人群的交汇和碰撞?C.??地理环境?）。 第12题中国古代社会数千年形成的显著的特征有（ ?A.??乡土性特征?B.???社会阶级的“单线索”特征C.???社会关系上强烈的宗族血缘意识特征） 第13题社会公权力对社会的控制可分为直接控制与间接控制。下列属于直接控制的是（ ?B.??法律控制C.??军事控制?D.??? 政治控制? ）。 三、判断题（共7题，每题3分） 第14题中国文化的发展大势是由东南向西北推进，这样的趋势实际是政治、经济、文化曲折发展的反映。错 第15题宗法制是政治化了的血缘关系体系，王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。这种制度确立夏朝，发展于商朝，完备于周朝，影响于后来的各封建王朝?。对 第16题远古时期青藏高原的生存环境要比现在优越，那里孕育过灿烂的文化，如河姆渡文化。错 第17题新石器时代可分为早、中晚三个时期人；即仰韶文化以前时期、仰韶文化时期、龙山文化时期。对 第18题周礼对古代中原各国具有“人文化成”的作用。因为礼乐活动在很大程度上就树立、确定了社会所应遵循的生活交往的规范。对 第19题两汉时代是经学的时代，西汉盛行的是古文经学，与东汉流行的今文经学有分别。错 第20题周礼对古代中原各国具有“人文化成”的作用，而对边远的邦国，化导的意义不大。错 主观题????共4题（满分40分） 四、简答题（共4题，每题10分） 第21题简述中国古代科举制及其意义。 【参考答案】 科举制是通过考试选拔人才、授予官职的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，官员与平民均可报考和主要以成绩定取舍三个显著的特点。（5分） ?科举制创始于隋朝大业元年，延续到清朝光绪三十一年，经历了1300年。虽然存在着诸多弊端，但它对中国文化发展还是具有深远的意义：（5分） 一、科举制最大的优点是公平，读书人可以经由科举考试进入官僚阶层，而不是像过去那样决定于出身门第，扩宽了政府选拻人材的基础，改善了用人制度。 二、科举为中国历朝发掘、培养了大量人材。 三、由于科举入仕成为了风尚，所以科举制对于知识的普及和民间的读书风气，亦起了相当的推动作用。 第22题简述“文化”的含义。 【参考答案】 文化即人文化成，是自然的人化或人类化。（2分） 分广义与狭义。 广义文化：凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化。其体现有自然面貌、形态、功能的不断改观，也有人类个体与群体素质的不断提高和完善。（4分） 狭义文化：排除上述人类社会——历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分而专指精神活动及其结果。（4分） 第23题简述西周分封制及其文化意义。 【参考答案】 西周建立后，把大批同性贵族和异姓亲信赐封到各地建立诸侯国，史称“封建”，所形成的社会制度就是分封制。分封制的目的是保护周室，稳固周王朝政治。（4分） 分封制具有巨大的历史文化意义：（6分） 一、分封制承认包括商人在内的异族人生存的权利。周人没有把被征服的族群全部变成奴隶踩在脚下，而是通过婚姻等方式削平不同人群的族姓界限，走向融合。形成统一的文化人群，中华民族的基干由此形成。 二、分封制维护了周王朝的统治，形成周王与诸侯共治天下的局面。 分封制下各诸侯国有自己的土地、军队、人民，但又必须拱卫周王朝的权益。 三、分封制激发了人群的历史创造力。 西周分邦建国，目的