七律长征教学设计(学中的互联网搜索).docVIP

一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：苏教版五年级语文下 3、学生课前准备：能通过查工具书等方法认识本课的生字，并能查找相关资料。 4、教师准备：课件 二、教学课题：七律·长征 三、教材分析： 《七律长征》是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。它生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 教学目标： 1、认识4个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。 2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。 3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 教学重难点： 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 四、教学方法： 1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。 2、采用网络搜索、多媒体展示等教学手段扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教学中的自觉性、直观性原则 3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。 五、教学过程： （一）、揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容 1、谈话揭题，读通诗歌： 同学们，我们都知道，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？ 2、师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。 【具体线路及过程可展示：/view/6412.htm百度百科中的内容】 在1935年10月红一方面军胜利到达陕北的时候，毛泽东同志回顾长征历程，写下了气魄宏伟的七律诗长征。现在就让我们来领略这首诗的恢弘气势吧。（板书课题）请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。 （二）、细读鉴赏，领略诗境 1、读了这么多遍，发现这首诗是围绕哪句话来写的吗？这句话总的告诉了我们什么？（远征难、红军战士面对困难的态度是“不怕”“只等闲”。） 2、同学们，远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，毛泽东选取了哪些山和水作代表，你们能找到吗？（板书，在书上圈出来） 到底这跋山涉水有多难呢？选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及你查阅到的资料，说说跋山难在哪？涉水难在哪？红军战士们分别是怎样对待这些困难的？ （1）山 （出示五岭的图片）你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数千里，可诗中说“五岭逶迤腾细浪”，细浪是怎样的呢？在书上画一画（请一生到黑板上画“细浪”）这是红军要攀越的五岭，这是细浪，你体会到什么？能不能把体会送到这句诗中，把它读好？ 延绵数千里的五岭，海拔2000多米的乌蒙山【/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%CE%DA%C3%C9%C9%BDz=0】，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，难吗？不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌机轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，难吗？可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常常的事，这是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！这充分体现了他们什么样的英雄气概呢？（板书：英勇无畏） “更喜岷山千里雪”：海拔4000米左右，终年积雪。（/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1329794325393_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%E1%BA%C9%BDs=0）面对生命的威胁，他们却“更喜”？ 欣喜（过了岷山，长征就结束了，胜利在即，怎能不欣喜呢）他们把翻越雪山也看作是普普通通、平平常常的事，还是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！这又充分体现了他们什么样的英雄气概呢？（英勇无畏、乐观向上）板书：乐观向上 （2）水： “金沙水拍云崖暖”：高耸入云的山崖 巧渡金沙江 这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（介绍故事：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。我们的红军足智多谋，一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队，；而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞） 知道这个背景资料，你会