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十句话教育 为痛苦的学生说句安慰话 为孤独的学生说句温暖化 为胆怯的学生说句斗胆话 为自卑的学生说句自豪话 为迷惘的学生说句开导话 为沮丧的学生说句鼓励话 为受困的学生说句解围话 为偏激的学生说句冷静话 为懒惰的学生说句便策划 为受冷的学生说句公道话 教师的12项修炼 修炼自己的声音，让它美妙动听； 修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它丰富传神； 修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业； 修炼自己的学识，让它知思涌泉； 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱； 修炼自己的个性，让它鲜明唯美； 修炼自己的心灵，让它平和美丽； 修炼自己的气质，让它超凡脱俗； 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁； 修炼自己的人生，让它阳光幸福。 1. 我自信，我出色，我努力，我成功。 2. 播种行为，可以收获习惯； 播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。 3. 净净能生美；静静能生智；竞竞能生优；敬敬能生德。 4. 成功，就是简单的事情，重复地做。失败的根源，在于没有坚持。坚持到底的人，就是 成功的人。 5. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培 养教育，这就叫“因材施教”。 6. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人； 学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 7. 雷锋语录：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入 到无限的“为人民服务”中去。 8. 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分光明？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你工作的岗位上? 9. 不忘学习：只有不断学习，才能不断丰富自己，充实自己，提高自己，增长才干，才能 在各自的岗位上变【必然王国】为【自由王国】，才能活的有价值，有尊严。学习不仅对 自己有益，而且对企业，对子女，对他人都是有益的。 10. 再长的路，一步步也能走完。再短的路，不迈开双脚也无法到达。 11. 追赶时间的人，时间将给予他更多。他的生命比别人长，他的速度比别人快，他的力量 比别人强，他走在所有人的前面，他对时间的吝啬，终将得到时间最慷慨的回报。 12. 以师德高尚为荣，以勤奋工作为本，以无私奉献为乐，以学校盛兴为荣。 13. 教师宣言：作为可幻的教师，我庆幸这次重要的选择。选择可幻，今生无悔；教书育人 是我神圣的职责，我将把我自己的灵魂献给可幻的学生。 我宣誓：“以身示教，为人师表；敬业爱岗，真诚付出；团结同志，友好协作；服从管 理，遵守职责；爱我可幻，铸我辉煌！” 14. 教师应具备的六种精神：终身从教的敬业精神，勇于改革的创新精神，不计得失的奉献 精神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，共同进步的协作精神。 15. 一句话教育：为痛苦的学生说句安慰话；为孤独的学生说句温暖话；为胆怯的学生说句 壮胆话；为自卑的学生说句自豪话；为迷惘的学生说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句解围话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷的学生说句公道话教育家名言录 1、陶行知撰写的教育对联： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）以教人者教己，在劳力上劳心。 （3）和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻粱粟麦黍稷下功夫。 （4）四体不勤，五谷不分，孰为夫子。小疑必问，大事必闻，才算学生。 2、吾爱吾师，吾更爱真理。 ――亚里士多德 3、教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。 5、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ――车尔尼雪夫斯基 6、口袋里掏出揉皱的脏手帕的教师，已经失去教师的资格了。 ――马卡连柯 7、真正能教导学生的是教师的人格，而不是所谓的教学方法。 ――〔德〕学者林德从 8、教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。 ――苏霍姆林斯基 《给教师的建议》 10、常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在教师不善于 与学生交往。 ――苏霍姆林斯基 11、在敢于担当培养一个人的重任之前，你自己是否造就成了一个人，你自己是否成为了学 生推崇的模范？ ――〔法〕教育家 卢梭《爱弥儿》 12、教师要做到严得让人信服，宽得让人佩服，罚得让人舒服，此乃教书育人的一种高超的 技巧和艺术，也是一种境界。 14、一个优秀的班集体的教师不应是一个“发号施令者”，而应是以高超的教育艺术，使学 生“把教师的意图当作自己的意图提出来，并加以实行。” ――苏霍姆林斯基谈班集体建设 17、关于教师职业的诠释： （1）教师不应当仅是蜡烛，垂泪天明，燃烧着自己，照亮了别人；教师应是朝霞祥云，在 映红天空、照亮人间的同时又展示出自身的美丽