让学生坠入书之爱河.docVIP

引导学生爱上阅读 摘 要：《语文课程标准》提出：“要让学生爱上读书，读好书，读整本的书。”我国著名文学家冰心也说：“读书好，读好书，好读书。作为一个小学语文教师我是从这几方面让学生爱上读书：一、激发兴趣，让学生喜爱读书 ；二、创造良好的阅读环境，让学生喜爱读书；三、通过各种活动，让学生喜爱读书；四、培养良好的习惯，让学生喜爱读书；五、指导方法，让学生喜爱读书；六、让学生体验读书快乐。 关键词 ：学生 爱读书?? 会读书?? 英国著名哲学家，散文家培根有许多发人深省的名言警句，“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”，“读书使人成为完善的人。”“知识就是力量”等等。从某个特殊的角度讲，书籍与人生可以说属于同一概念，要想有丰富的人生，你就得爱好阅读，善于阅读，不断的阅读。书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。青年人要成才，必须从书中吸取丰富的营养。读书能够提高自己的修养，读书能够净化自己的心灵，读书能够丰富自己的人生经验。《语文课程标准》提出：“要让学生爱上读书，读好书，读整本的书。”我国著名文学家冰心也说：“读书好，读好书，好读书。”阅读不仅能使人获得知识、学会思考和表达，还能让人获得情感的陶冶和精神的享受。可当今社会，在诸多诱惑的重重包围之下，学生读书的兴趣每况愈下。尽管教师和家长竭尽全力地督促学生读书，可仍然收效甚微。好习惯要从小培养，儿童阅读也不例外，从小养成良好的读书兴趣，他们将终生获益。作为一个小学语文教师若能让学生爱上读书，则功莫大焉。 一、激发兴趣，让学生喜爱读书 泰戈尔说：“不是棒槌的敲击，乃是水的载歌载舞造就了光滑的鹅卵石。”对学生读写的热情和兴趣的激发，更多的在于唤醒和激励，更重要的抓住他们的兴奋点，让他们爱上阅读，提高他们的兴趣。兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我大力激发学生的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1、我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。 2、告诉学生读书对他们是多么的重要，它可以使我们的精神获得满足。同时通过介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。 3、充分利用教材中好读书的例子把读书的益处展示在学生的面前，学生明白了古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。 另外，教师面对学生，研究学生，尊重他们的阅读习惯、喜好，及不同学段学生的认识特点，引导他们选择程度适当的读物。这样便于学生运用自己已有的知识和生活经验读懂作品，能读懂就有收获，有了收获就会有成功的乐趣。为此我们在教学中开展一些形式多样的读书活动。如读书演讲会、朗读、擂台赛、辩论会、读书笔记展览等，启迪学生的阅读兴趣；使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。让学生在丰富多彩的活动中提高阅读兴趣。使“要我读”变成“我要读”。 二、创造良好的阅读环境，让学生喜爱读书 阅读环境不仅仅表现在家庭，学校仍是主阵地，现在的学生不爱读课外书几乎成了所有语文教师的共识，记住这里说的是语文教师的共识，学校教育不只仅有语文教师啊！没有所有教师的共识，营造一个积极向上的阅读环境几乎是一句空话，在一定意义上一个学校的校长阅读意识会直接影响这个学校的阅读氛围。 很多教师让学生阅读时，喜欢喋喋不休地讲述文章背景作者、分析文章等。学生完全没有时间阅读。其实学生在阅读时，教师应千方百计地营造宽松的环境。只有为孩子营造一个合适阅读的环境，让学生的阅读变得和呼吸一样自然。除了让学生利用休息时间在家阅读以外，在学校的每个角度都能看到“读书使人拥有智慧，开卷有益，让我们一起来读书，让校园充满书香。让读书成为习惯......”这样的语句。学生自己的书画作品，好书推荐，读书心得，读书名言......也以悬挂的方式列于走廊的两侧。阅读与 陶冶就这样随时随地发生，心灵与智慧也在潜移默化中滋养。另外我还利用学校图书馆、电子阅览室、校园书吧、班级图书角等固定于阵地引领学生开展了一系列以读书为主题“主题式阅读”活动。在课堂教学中，我们善加以引导，使课内知识与课外阅读知识相结合，使教学达到事半功倍的效果。 我校学生均来自农村，家庭条件差，买书少，书源严重缺乏。为了弥补学生书源的不足，我在班级开辟了小小图书角，并经常从学校的图书室借阅图书，鼓励学生利用中午到校时间和课余时间借阅