初中第二课要点.ppt

检查作业 基础知识加油站 如何辨析词语 一、辨析近义词 1.从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如激动（程度重） 感动（轻） 词义着重点不同：诡辩 狡辩 词义范围大小不同：战争 战役 战斗 基础知识加油站 2.从色彩方面辨析感情色彩不同： 词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。”中性词是属于两种之间，不分好坏的词。 如： 乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风 、吃、走、玩、自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法 同一个词语在不同语言环境感情色彩不同 ???? 【分析】 句1中“东西”的指物品，感情中性； 句2中“东西”含有强烈的贬义，表达对这个人的行为的批评； 而句3中“东西”则特指一位“逗人喜爱”的小孩儿，包含着浓浓的欢喜之情。 【举例】 句1：她买了不少东西。 句2：这个吃里爬外的东西！ 句3：这小东西（小孩儿）真逗人喜爱。 1、感情色彩一致的一项是（ ） A虚怀若谷 巧妙绝伦 平易近人 B.提心吊胆 目不暇接 狼狈为奸 C自私自利 转危为安 壮志凌云 D至理名言 沾沾自喜 远见卓识 2、画横线词语感情色彩变化了的一项是（ ） A．蜜蜂是渺小的，密蜂却又是多么的高尚啊！（《荔枝密》 B．在牛王庙路口，一个指挥交通的民警，竟在混乱中轮下殉职。（《北京立交桥》 C．唉，我现在想想，那时真是太聪明了。《背影》 D．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（《藤野先生》）? 注意点：具体语言环境中，词的感情色彩会产生 变化，要注意在文中辨析。 各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（叶圣陶《相濡以沫》 那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《人生》） 语体色彩不同： （书面语：文气、庄重典雅） （口语：通俗、生动活泼） 句中的“邀约”、“瞻仰”、“遗容”、“钦敬”、“追随”等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄严肃穆的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱戴的深厚情感。 这个句子富有口语色彩，“赤脚片儿”是典型的口语词， 通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。 指出下列便条的用词错误 有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！” 有四个词出现了语体错误： ①“惊悉”应改为“获悉”； ② “阁下”应改为“您老”； ③“造访”应改为“探望”； ④“馈赠”应改为“敬送”。 整体阅读加油站 朗读并体会诗歌，用一句话概括诗歌内容，指出诗歌所含情感。 菊（郑谷） 王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。 【注释】①九日:指九月九日重阳节。②瓦松: 一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,形似松。 赞颂《菊》:不求高位,不慕荣利,只求有益于人的高洁品格。 解答此题，要先感悟诗歌整体意境，然后结合着诗歌注释， 抓住关键词来分析，这首诗，“香满池岸”表现出了菊 散发香味让人心情愉悦的高洁品格；“不羡瓦松高” 赞颂菊花不求高位。 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋， 自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟 做一个坚强不屈的人。（意近即可） 美文欣赏 美文欣赏一 山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了，相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。还是那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下，绿在我里，我在绿里。 ——张晓风《魔季》 《恒久的滋味》（p8） 美文欣赏二 一、记叙文阅读指要 （二）理解词语含义，赏析表达效果 1、常见题型： 变形题型示例：文中加点词有何作用（好处、妙处） 1.答题思路：可以从以下几个方面考虑。 首先，联系全文的主旨和情感，品味词语的感情色彩。 其次，找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清楚这个词语所包含的寓意（语境义），即可得出答案。 然后，从词语在句中的成分、位置等方面分析词语的具体作用。 再次，联系上下文，由近及远寻找代词的指代义。 最后，联系语境，赏析动词、形容词、叠词、拟声词等的表达效果。 答题技巧详解： 2.固定的答题套路： 1、这个动词生动表现人（事）物的特点（或传神刻画了某事物……的情状），表现了人物…