优秀课例whatareyoudoing说课及上课教案.docVIP

PEP BOOK 5 (下)Unit 4 What are you doing? 一、 教学内容分析 在五个词短语中，doing the dishes是五（上）Unit 4要求四会的词组，read a book, cook dinner在五（上）中学过意思相同的两个短语read books, cook the meals, 并属于四会内容。draw pictures, answer the phone在前几册中也出现过，总之，五个动词短语对学生来说并不难以掌握，而本课的重难点是掌握五个动词短语的ing形式，针对这一情况，我采用由易到难，由旧知识练习新句型的教学策略，以此降低学生理解表达的难度。 二、 教学目标的确定 本节课是学生学习现在进行时的第一课时，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法尤为重要，针对本节课，我制定了三个教学目标： 1、 通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing?询问别人正在做什么，并用I’m ____ing.这一陈述句回答。 2、 初步认识现在分词的构成，能听说读写这五个动词短语的ing形式。 3、 通过说唱Let’s chant部分歌谣，巩固Let’s learn 部分的短语和句子。 三、 重难点 重点：掌握五个动词短语的ing形式，理解并掌握What are you doing? 并能用I’m _____ing来作答。 难点： 1、 如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。 2、 动词_____ing形式的读音，特别加ing之后的连读，这不单是本节课的难点，也是后三个单元的教学难点，培养学生流畅的连读，它需要老师多做示范，逐步引导，充分感知，这不是一、两节课就能达到的教学目标。 Step One 1、 Chant Dog, dog, what can you do? I can run after you. Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse, mouse, what can you do? I can hide in the shoe. Mike, Mike, what can you do? I can draw animals in the zoo! “let’ s change the words and try again.” Boy, boy, what can you do? I can do the dish. Girl, girl, what can you do? I can cook, cook the dinner. Mary, Mary, what can you do? I can draw the pictures. Mike, Mike, what can you do? I can swim in the pool! 2、 Action “Now, follow me.”(学生跟做动作并跟读) “Drive, drive, drive a car/drink water/read a book/cook dinner.” “What are you doing”(你现在在干什么呀？) （引导学生回答）“I’m driving a car.” Step Two 1、 词组drawing pictures (1) 老师在黑板上画画，问“What am I doing now?”我现在在干什么呀？ “ I’m drawing pictures.” (2) 板书，读draw—drawing—drawing pictures—I’m drawing pictures. (3) 小组读，加分，讲比赛规则。 (4) “当你想知道别人正在干什么的时候，你可以问：’what are you doing?’” (5) 板书，读对话。 2、 词组cooking dinner (1) 老师做炒菜动作，问“你们想知道我现在在干什么该怎么问呢？” 引出”What are you doing?” (2) 板书，读cook—cooking—cooking dinner—I’m cooking dinner. (3) 老师与学生传铲子练说“What are you doing?”“I’m cooking dinner.” 3、 词组doing the dishes 老师说：“After dinner, I’m full. Now, I’m doing the dishes.” （1） 板书，读do—doing—doing the dishes—I’m doing the dishes. （2） 读对话 （3） 学生传碟子练说（自由