对联 复习 定稿.pptVIP

高考对联专题复习 纪晓岚幼时读私塾，在墙洞里偷喂家雀，石先生发现后，便偷偷将家雀摔死又放入洞中，然后在堵洞口的砖上题一上联：“细羽家禽砖后死” 纪晓岚下课又去喂家雀，见砖上对联，知是石先生所为，便在旁边续对下联，石先生看到下联大为恼火，请同学们猜猜下联， ——“粗毛野兽石先生” 石先生责问纪晓岚，纪晓岚答：“我是按先生的上联续对的下联。粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死。请石先生指教。” 学习目标： 1、我们将通过预习及教师点拨的方式，了解并掌握对联常识。 2、我们将通过小组合作的方式，探究对联题的解题技巧。 3、我们将通过课堂训练的方式，提高解题能力。 4、通过对联的欣赏和训练活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力， 预习案 1、对联题可能会以哪些方式出现？ 2、结合必修一的相关内容，了解对联知识。 探究案 一、检查预习结果 1、对联题可能会以哪些方式出现？（小组代表展示，教师综合整理） 1、话题型。只给考生提供一个话题，其他方面都不加限制，考生可以自由展现自己的才情。 如：元宵节是中华民族重要的传统节日。请你以元宵节作为话题，撰写一副对联。 2、选配型。题目给定其中的一联，另一联则提供了不同选项，让考生选择搭配。 如：1987年?题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下?句与它组成对偶句？选出最恰当的一个（ A ）。???（A）柳絮池塘淡淡风?（B）榆荚临窗片片雪????（C）带水芙蕖点点雨?（D）丁香初绽悠悠云? 3、补拟型。题目给出其中的一联，让考生补拟另一联，这是考得最多的题型。 如：【04年全国Ⅰ】下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 扫千年旧习， （答：树一代新风） 4、调序型。题干提供一副对仗不工整的对联，要求考生通过调整词语顺序的办法对其作出修改。 如：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据 所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙； 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 答： 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 5、组合型。要求用试题给定的几个词或词组来组合成对联。 如：2009年（安徽）自主招生语文试题： 将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。 芝兰绕阶? 黄牛耕地 ?翠柳迎春 ?桃李满园? 千里绿 ? 春绣锦 ? 万山金 ? 座凝香 答案： 新春联:翠柳迎春千里绿　黄牛耕地万山金 教师办公室:桃李满园春绣锦　芝兰绕阶座凝香 6、修改型。提供一副在个别字词上不符合对仗要求的对联，要求考生作出修改。 如：一位高三的同学为街道电视室写了一副对联，这一副对联有一点毛病，请按要求改正： 收四海风云，居斗室尽知天下事；（ 中外） 看百朝世态，坐片时通晓古今情。 二、小组合作完成以下问题  （一）、一副对联有哪些具体要求？（小组代表展示，教师总结归纳） 2、说说自己知道的对联知识. 对联的总体特点是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。?? 具体要求是： 1、字数相等。上下联的字数必须相等。 如：“稻草缠秧父抱子，竹篮提笋母怀儿” 上联和下联都是7个字。如果改成 “ 稻草缠秧父抱子，竹篮提笋母怀着儿”意思没变，但节奏就变了。高考“科学能致富”学生对“少生孩子多修路” 另类对联： 袁世凯死后，有人写了一副挽联： 上联：袁 世 凯 千 古！ 下联：中 国 人 民 万 岁 表达的意思是：袁世凯“对不起”中国人民。 2、词性相同。名词对名词，动词对动词。如： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” “两个”对“一行”都是数量词；“黄鹂”