传记训练学案.docVIP

传记训练学案 学案编号：29 主备人：裴秀英 备课组长：裴秀英 学年：高二 自学目标：通过阅读文本提高筛选信息的能力及由点及面概括信息的能力 学习重难点：同上 知识链接：传记文本阅读方法指导同前 高考链接：同前 自学指导：1.快速阅读文本，了解传主基本信息，并结合题干锁定答题区域。 2.运用点面结合的方法及解读重要语句含义的方法完成题目。 3.注意答题时条分缕析，分条列项。 问题情境设计：见《中外传记阅读》练习册26页《数学奇才华罗庚》，完成15～18题 15.下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ） 16.从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。 17.华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。 18.“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。 练习设计：见《中外传记阅读》练习册29页《一代才女林徽因》完成（1）～（4）题 （1） 下列表述不符合文意的两项是（5分） （2） 文章为了塑造林徽因坚强的形象，赞美之间是如何满足传记作品客观真实的要求的？ （3） 在林徽因最艰难的日子里，是什么支撑她走过这一段人生之路的？请简要分析。 （4） 综观全文，林徽因在当时有着怎样的遭遇？在她与命运的抗争中，表现出了哪些可贵的品质？对你有什么启发？ 学习反思： 传记训练学案 学案编号：30 主备人：裴秀英 备课组长：裴秀英 学年：高二 自学目标：通过阅读文本提高筛选信息的能力及由点及面概括信息的能力 学习重难点：同上 知识链接：传记文本阅读方法指导同前 高考链接：同前 自学指导：1.快速阅读文本，了解传主基本信息，并结合题干锁定答题区域。 2.运用点面结合的方法及解读重要语句含义的方法完成题目。 3.注意答题时条分缕析，分条列项。 问题情境设计：见《中外传记阅读》练习册33页《贝多芬：一个巨人》，完成6～8题 6.贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为 7.“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他的态度与心理发生了变化。造成这一变化的原因是 8.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的‘永恒’指的是 练习设计：见《中外传记阅读》练习册48页《阮籍之哭》完成（1）～（4）题 （1）. 下列对人物短评有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ） (2) .阮籍的两次痛哭有何异同？请简要分析。（6分） (3). 文章最后一段画线句子有什么含义？请简要概括。（6分） （4）。文中说：“在那个草菅人命的时代，阮籍要想‘苟全性命于乱世’，他必将学会变通与圆滑，掌握与世间邪魔歪道斡旋的手段，小范围内牺牲自己外表的清洁，以保全内心深处绝对的高贵。”阮籍的处世态度给了你哪些启示？请说出你感受最深的一点，并结合原文谈谈理由。（8分） 学习反思： 传记训练学案 学案编号：31 主备人：裴秀英 备课组长：裴秀英 学年：高二 自学目标：通过阅读文本提高筛选信息的能力及由点及面概括信息的能力 学习重难点：同上 知识链接：传记文本阅读方法指导同前 高考链接：同前 自学指导：1.快速阅读文本，了解传主基本信息，并结合题干锁定答题区域。 2.运用点面结合的方法及解读重要语句含义的方法完成题目。 3.注意答题时条分缕析，分条列项。 问题情境设计：见《中外传记阅读》练习册53页《袁隆平奇遇记》，完成6～8题 6.文章记录了袁隆平的哪三件事，请用四字小标题的形式概括出来。 7.赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术，如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。 8.有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆平夫妇对待金钱的重视态度，这从一定程度上造成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑造。你如何看待这一问题？ 练习设计：见《中外传记阅读》练习册58页实用类文本阅读，完成﹙1﹚～﹙4﹚题 ﹙1﹚。下列对评传的分析和概括