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教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：英语 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）听录音预习A Let’s learn的6个服装单词的读音，知道它们的中文意思。（2）准备彩笔和画有6种服装的素画。 二、教学课题 １、能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。 ２、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T-shirt. ３、鼓励学生大胆创新，尝试服装设计，培养他们得体穿衣的能力。 三、教材分析 教学内容：《英语》四年级下册Unit 3 Is this your skirt?第一课时A Let’s learn。 内容分析：本课时是《英语》四年级下册Unit 3 Is this your skirt?的第一课时，通过本课学习，使学生掌握有关服装名称的六个词组。 学情分析：四年级的学生已经学了三年英语了，有一定英语基础，他们大部分学生会做一些简单的指令，能做简单的角色扮演，但是他们单词量还是很少。鼓励学生多说多演，就本课而言，学生已学过表示颜色的单词，但对本课的内容如毛衣的名称以前很少涉及过。这是本课重点要突破的地方。 教学目标：1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。 2、 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T-shirt. 教学重难点：1、本课时重点掌握有关服装名称的6个词组。 2、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 3、Let’s learn部分引入语中with的用法也是难点之一。 教学准备：1、准备六张单词卡和不同颜色的服装图片。 2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。 教学方法：交流法，讲读法、观察法等。 四、教学过程 （一）Warm-up： 1、播放三年级的有关颜色的歌曲《Color Song》 【百度搜索】/v/b1430337922.html 2、出示一些水果的图卡复习颜色单词 【百度搜索】 /view/c4a966f9700abb68a982fbb4.html T: What’s this? S: It’s an apple. T: What color is it? S: It’s red. T: So, we can say: It’s a red apple. （设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生的开口说英语能力。） （二）Presentation： 1、接着上一活动，利用课室里的物品继续进行复习。然后通过带读课题引出新课：Is this your skirt? 呈现skirt的词卡带读、拼写单词，利用各种不同颜色的skirt图片让学生说出：yellow skirt, pink skirt, green skirt等。 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=各种颜色短裙#pn=16 　　2、同样方法教学其它单词，但注意skirt 与dress， skirt 与shirt， shirt 与T-shirt之间的区别。 　　3、通过教师示范I like …，让学生说出自己喜爱的衣物。 4、教师示范I like red sweater with the white skirt. 设置“小小的设计师”活动，让学生搭配自己喜欢的衣服。 【百度搜索】 /i?word=%B7%FE%CA%CE%B4%EE%C5%E4%CD%BC%C6%ACopt-image=oncl=2lm=-1ct=201326592ie=gbk 5、听录音跟读课文内容。 （三）Practice： 　　1、利用实物T-shirt教Let’s do的动作。 2、看光碟做动作。 　　3、小组比赛：每人听一个指令做动作接力进行，看那个小组动作做得正确。 （四）Extension： 　　让学生介绍自己的喜爱衣服颜色及名称。 六、教学反思 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用I like…和I like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。在本课中，我让学生做出穿T-shirt的姿势和晾skirt， 脱jacket ，折叠dress，洗shirt，收 sweater等动作，边听边做，调动了学生的肢体语言，让学