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心理测验技能（三级） 第一节 智力测验 一、智力结构理论及智力测验的发展 （一） 什么是智力？ 1. 智力的日常理解 我国古代的智力概念：智同知，智，知也，无所不知（释名）；知而有所合谓之智（荀子）；相承作智（经典）；举一反三（孔子）。 通俗的智力概念：过目不忘或过目成诵（记忆）；料事如神（远见）；巧出匠心（创造思维）；入木三分（观察力、洞察力）。 2. 智力的现代概念 智力是适应新情境的能力；智力是一种学习能力；智力是指抽象的思维能力；智力是从事复杂、抽象、敏捷和创造性的活动的能力；智力是为着某种目标而行动、能够理智的思考和有效地适应环境三种能力的综合表现。 返回 传统的智力测验往往是由若干个分量表组成，而每一个分量表所测量的是智力的一种成分或一种结构。此类智力测验所依据的理论基础就是：智力的因素论，即认为智力是由各种不同的能力因素构成的（静态）。此类理论主要包括： ⑴斯皮尔曼（Spearman）两因素论 ⑵塞斯顿（Thurstone）群因素论 ⑶吉尔福特（Guilford）三维结构模型 ⑷卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论 1. 传统智力因素理论 (二)智力理论 （1）斯皮尔曼（Spearman）两因素论 斯皮尔曼（C.E.Spearman）首先于1904年提出了智力结构理论。他认为智力是由一般因素G和特殊因素S组成，其中G 因素是智力的关键和基础，智力测验就是通过广泛取样以求得一般因素。 5个特殊因素：（1）口头能力（2）算术能力（3）机械能力（4）注意力（5）想像力。 （2）塞斯顿（Thurstone）群因素论 瑟斯顿（L.L.Thurstone）不认为存在通用的智力，而认为存在一系列相互独立的智力因素，每一种智力因素与一组活动有关。他对56 种测验结果进行统计分析，得到7 种基本的心理能力： 语词理解能力V 言语流畅性W 数字计算能力N 推理能力R 机械记忆能力M 空间知觉能力S 知觉速度P 但在后期，瑟斯顿发现7种能力之间并不独立，总是存在一定的相关，所以也承认存在一种统合的能力（global intelligence）。 （3）吉尔福特的三维结构理论 美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）认为智力结构包括内容、操作和产品三个维度。 01.操作，即智力活动的过程（认知、记忆、发散思维、集中思维和评价）。 02.内容，即智力活动内容（图形、符号、语义和行为）。 03. 产品，即智力活动的结果（单元、类别、关系、系统、转换、蕴含）。 （4）卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论 美国心理学家卡特尔等认为智力可以划分为两种成分，一种是流体智力或叫液态智力，另一种是晶体智力或叫晶态智力。 流体智力主要指通过遗传获得的学习和解决问题的能力，与神经生理结构和功能有关。这种智力可以“流向”几乎所有的智力活动，影响各种智力活动。其发展至高峰之后开始下降。 晶体智力则主要是后天获得，受到文化背景的影响很大，与知识经验积累有关，是后天经验的“结晶”，其发展是持续的。 ⒉ 智力的认知理论(20世纪60年代以后) 现代智力理论把智力看作是人脑对于各种信息加工和处理的能力，并且对智力的内部活动过程进行深入研究的理论。主要包括三个理论： 　 耶鲁大学的 Sternberg 教授于85 年提出三元智力理论，该理论有三个亚理论：成分亚理论、情境亚理论、经验亚理论，分别对应于智力的三个侧面：成分智力、实践智力和经验智力。 　　加拿大心理学家Das 等在1990年提出的智力模型认为智力有三个认知功能系统：计划系统、注意-唤醒系统、同时-继时编码加工系统，简称PASS智力模型。 美国著名心理学家Gardner提出多元智力理论认为，人有7种智力：言语智力、逻辑数理智力、音乐智力、空间智力、身体动作智力、人际智力和自省智力；在此基础上，还有自然智力、精神智力和存在智力。这些智力各自独立且都具有个人差异，从而显现了人的个别差异。 （三）智力测验的发展简史 1. 比奈（Binet）与比奈智力量表：1905-30；1908-59、智龄；1911-成人； 2. 推孟(Terman) 及其对智力量表的修订：斯坦福-比奈测验（1916-比率商；1937-复本L和M； 1960-改用离差商（100、16）；1985-桑代克等提出智力层次论并修订比内量表 ）； 3. 韦克斯勒（ Wechsler）与韦氏智力量表： （1）成人版（