第3课时打开自己的宝藏要点.ppt

反 馈 检 测： 1、克服青春期烦恼的方法有哪些？ 2、为什么要学会正确认识自己，接受自己？ 3、如何学会欣赏自己、接受自己？ 我们都有一些自己并不晓得的能力，能做到连自己做梦都想不到会做的事。在面对需要时，我们就会奋起而应付环境，并且做到似乎不可能的事。 ——卡耐基 第 三 课你就是一道风景 第 三 课 时 1、了解宝藏的含义，理解人的潜能是巨大的，是可以开发的 2、理解人人都有潜能，潜能需要开发，重视挖掘自身的宝藏 3掌握挖掘自我潜能的几种途径，学会开发自己的潜能，做一个优秀的、快乐的人。 合作探究：什么是潜能？ 教师讲述：人们在面对突发事件时迸发出巨大能量解决问题的故事。引导学生分析： 什么是潜能？ 人类原本具备却未发挥出来的能力,这就是人的潜能。 一、潜能的含义 合作探究：潜能的特点 阅读P30页，伊凡·叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。 人脑的皮层有25毫米厚，可以储存1000亿个信息，可以容纳40亿册书的知识量，而我们平常只发挥了极小的大脑功能。要是能发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。 想一想： 伊凡·叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？ 人的潜能蕴藏无穷，像一座存储未开采的巨大金矿。 人的潜能是巨大的！ 马克思能阅读欧洲一切国家的语言. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000项发明. 茅盾能熟背整本《红楼梦》。 史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000 多位。…… 讨论： 如今再也没有学者对体育运动的极限作无谓的预言了，为什么？。 提示：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子100米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有学者对体育运动的极限作无谓的预言了。 从以上事例中你能懂得一个什么道理？ 潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。 小结：人的潜能的特点 1、人的潜能是巨大的。每个人在一生中只发挥了自身潜能的很小一部分。 2、人的潜能可以不断地被开发出来。 人类的潜能在不断超越“极限” 2、我也有潜能 你赞成这个观点吗？ 你赞成这个观点吗？ 不赞成。潜能并非是科学家、文学家和艺术家等 人的特权和专利，我们每个人都有一座潜能金矿。每个人都有可以开发的潜能 。 潜能特点3： 人人都有潜能 举例说说自己可以开发、挖拙的潜能有哪些方面？ 我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能；我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能；我爱数学，可以开发的是：数理逻辑潜能；我爱绘画，可以开发的是：空间潜能我爱体育，可以开发的是：运动潜能；我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能；………… 由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！ 3、开发潜能 方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人物。据说方仲永五岁就能“指物作诗立就”，（即有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成；） 可见他天赋超群。可他到了十二三岁时作诗即“不能称前时之闻”，（他已经十二三岁了,叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。）“又七年” ，“泯然众人矣”。（“又过了七年”，“他才能完全消失，普通人一样了。”） 材料阅读 想一想：天赋、理解、领悟能力很高的方仲永潜能为什么没有得到开发？ 提示：他父亲不让他学习，虽然他天资过人，但由于没有受到很好的后天教育，所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。? 潜能特点4： 潜能需要开发 钥匙一：磨炼 即磨炼自己的身体，锻炼自己的意志。 磨炼可以开发身体的潜能。一个人身体的承受能力是可以磨炼的。如挑担的重量，游泳、跑步的速度，登山攀岩的体能，都是可以经过培养、训练而达到的。潜能开发出来后，身体就能担当以前不可 想象的任务。 4、打开宝藏的钥匙。 钥匙二：自问，凡事多问“为什么”。 经常自问自答、判断是非、抉择对错，就能开发思维潜能。 钥匙三：自信，常作积极的自我暗示。