高中数学_1.1任意角和弧度制精品解析.ppt

1.1 任意角和弧度制 1、角的概念 初中是如何定义角的？ 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形. 这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它是从图形形状来定义角，因此角的范围是[0o, 360o)， 生活中很多实例会不在该范围。 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o； 经过1小时，时针、分针、秒针各转了多少度？ 这些例子不仅不在范围[0o, 360o) ，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角， 想想用什么办法才能推广到任意角？ 关键是用运动的观点来看待角的变化。 2．角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α． 旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点． ⑵．“正角”与“负角”、“0o角” 我们把按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，把按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，如图，以OA为始边的角α=210°，β=－150°，γ=660°， 特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零度角（0o）． 角的记法：角α或可以简记成∠α. ⑶角的概念扩展的意义： 用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了 ① 角有正负之分; 如：?=210?, ?= ?150?, ?=660?. ② 角可以任意大; 实例：体操动作：旋转2周（360?×2=720?） 3周（360?×3=1080?） ③ 还有零角, 一条射线，没有旋转. 角的概念推广以后，它包括任意大小的正角、负角和零角． 要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定纯属于习惯，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样． 用旋转来描述角，需要注意三个要素（旋转中心、旋转方向和旋转量） （2）旋转方向：旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种，这是一对意义相反的量，根据以往的经验，我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示，那么许多问题就可以解决了； （1）旋转中心：作为角的顶点. （3）旋转量： 当旋转超过一周时，旋转量即超过360o，角度的绝对值可大于360o .于是就会出现720o ， － 540o等角度. 3．“象限角” 为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角。 角的顶点重合于坐标原点，角的始边重合于x轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限） 例如：30?、390?、?330?是第Ⅰ象限角， 300?、 ?60?是第Ⅳ象限角， 585?、1300?是第Ⅲ象限角， 135 ? 、?2000?是第Ⅱ象限角等 3.象限角第一象限的角的集合为:(k·360°,k·360+90°);第二象限的角的集合为:(k·360°+90°,k·360°+180°);第三象限的角的集合为:(k·360°+180°,k·360°+270°);第四象限的角的集合为:(k·360°-90°,k·360°);以上k∈Z. 4.坐标轴上的角①当角的终边落在x轴的非负半轴上,角的集合为:{x|x=k·360,k∈Z};②当角的终边落在x轴非正半轴上,角的集合为:{x|x=k·360°+180°,k∈Z};③当角的终边落在x轴上的角的集合为:{x|x=k·180°,k∈Z};④当角的终边落在y轴的非负半轴上,角的集合为:{x|x=k·360°+90°,k∈Z}; ⑤当角的终边落在y轴的非正半轴上,角的集合为:{x|x=k·360°-90° k∈Z};⑥当角的终边落在y轴上的角的集合为:{x|x=k·180°+90°,k∈Z};⑦当角的终边落在坐标轴上的角的集合为:{x|x=n·90°,n∈Z}. 5．终边相同的角 ⑴ 观察：390?，?330?角，它们的终边都与30?角的终边相同. ⑵探究：终边相同的角都可以表示成一个0?到360?的角与k(k∈Z)个周角的和： 390?=30?+360?(k=1), ?330?=30??360? (k=－1) 30?=30?+0×360? (k=0), 1470?=30?+4×360?(k=4) ?1770?=30??5×360?