高中物理：6.3万有引力定律_人教版必修2解析.ppt

第六章 万有引力定律 苹果落地 月亮绕地旋转所需要的向心力、地球对地表物体的重力与太阳行星间的引力是不是都是相同的力呢？…… 这个问题引起了牛顿的沉思。 一、牛顿的思考 牛顿的思考： 苹果与月亮受到的力可能是同一种力! 可能是地球表面的重力延伸到月亮。 而且它们都是类似太阳行星间的引力，它们都应遵从“与距离平方成反比”的关系。 一、牛顿的思考 当时已知的一些量： 地表重力加速度：g = 9.8m/s2 地球半径： R = 6400×103m 月亮周期： T = 27.3天≈2.36×106s 月亮轨道半径： r ≈ 60R 计算验证： 计算结果： 牛顿的这一猜想非常大胆，将天上和人间连接在了一起！ 三、牛顿的智慧 牛顿再度思考： 既然太阳行星之间、地球与月球之间、地球与物体之间有引力，那么任何两个有质量的物体间是否也都有这样的引力呢？ 三、牛顿的智慧 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 表达式： 三、牛顿的智慧 牛顿的这一大胆的推广，充分体现了牛顿非凡的智慧！！！ 四、万有引力定律 内容： 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 G为引力常量，r为两物体的中心距离。 表达式： 五、万有引力定律的验证 思： 1、由万有引力定律可知，任意两个物体之间都存在引力，那么我们为什么对生活中的许多物体之间感觉不到这个力呢？ 2、牛顿得出了万有引力定律，但他却无法用这个公式来计算天体间的引力，为什么？ 3、引力常量是谁测量出来的？该值的测定跟万有引力的提出大概多少年？ 4、引力常量的测量 卡文迪许 卡文迪许扭秤实验 G值为6.67×10-11 Nm2/kg2 G值的物理含义： 两个质量为1kg的物体相距1m 时，它们之间万有引力为 6.67×10-11 N 引力常量的意义： 1、证明了万有引力的正确性 2、是使得万有引力定律有了实用价值 万有引力定律 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 G=6.67×10－11 N·m2/kg2 ，r为两物体间的距离。 表达式： 适用条件 ： 仅适用于两个质点或者两个均匀球体之间的相互作用。（两物体为均匀球体时，r为两球心间的距离） 学案延伸迁移的第一题 粗略的计算一下两个质量为50kg，相距0.5m的人之间的引力？ 一粒芝麻重的几千分之一! 课堂小结 万有引力定律 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 （G ＝ 6.67×10－11 N·m2／kg2） 适用条件： ①两个质点 ②两个质量分布均匀球体 1.关于万有引力，下列说法中正确得是：( ) A. 万有引力只有在天体之间才体现出来 B.一个苹果由于其质量很小，它受到地球的万有引力几乎可以忽略 C. 地球对人造卫星的万有引力远大于卫星对地球的万有力 D.地球表面的大气层是因为万有引力的约束而存在于地球表面附近 课堂练习 D 2. 要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法可采用的是（ ） A. 使两个物体质量各减小一半，距离不变 B. 使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C. 使两物体的距离增为原来的2倍，质量不变 D. 距离和两物体质量都减小为原来的1/4 课堂练习 ABC 3. 操场两边放着半径为r1、r2，质量分别为m1、m2的篮球和足球，两者的直线间距为r，这两球间的万有引力大小为（ ） A. B. C. D.无法判断 课堂练习 r D 4. 地球的半径为R，地球表面处物体所受的重力为mg，近似等于物体所受的万有引力。关于物体在下列位置所受万有引力大小的说法中，正确的是（ ） A.离地面高度 R 处为4mg B.离地面高度 R 处为 C.离地面高度 2R 处为 D.离地面高度 处为4mg 课堂练习 C 共勉 Keep y