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议论文扣题分析之方法指导（一） 一学习目标 1知识与 能力：学习写议论文时分析事实论据的方法，提高学生的议论文的说理能力。 2从假言因果，披文示意，同类归纳法，意义分析，正反对比，叙议交融等几个角度分析事实论据，并能综合运用。 二知识链接 分析论证不是简单的举例，学生要找准论据和论点的契合点，变单纯举例为就例说理分析，灵活运用六种方法，: 1、假言因果法 2、披文示意法 3、同类归纳法 4、意义分析法 5、正反对比法 6、叙议交融法,在材料和观点之间善于搭建“分析”的桥梁 ,让自己的分析有理有据。 二 自主学习 请同学运用自己熟悉的反洗方法，为下面例子做分析，要求围绕观点分析并合理扣题。 观点：“立志”的重要性 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断，他在绍兴亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，靠这种不懈的志向，他终于练就了一手好字，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” 三 合作探究 （一）假言因果法： 用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得读者信服。它是假设所举事实材料中能达到某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果,从反面达到论述的目的。标志性词语通常为“如果……那么”“假如（假使）……怎能” 等。 　1实例借鉴： 放弃与追求 从古到今,因为放弃，因为追求，成就了千千万万的伟人。 陶渊明，放弃名利，放弃前途的辉煌，去追求田园的宁静释然，追求山林的清新，成就了田园诗派的优美恬静。 司马迁，放弃了自己的耻辱，放弃了世人的嘲讽，呕心沥血，成就了《史记》，追求历史的延续，追求人生价值。 刘胡兰，放弃了名利的诱惑，放弃了自己的生命，任严刑拷打，绝不开口，成就了一个革命党人的气节 试想，如果陶渊明不放弃官位追求田园的宁静致远，又怎会有田园诗派的优美恬静？ 如果司马迁不放弃荣辱，追求自己的人生价值，又怎会有《史记》的名垂千古？ 如果刘胡兰不放弃名利，追求气节，又怎么成为一名革命党人？ 放弃吧，为人生减负，让我们高飞；追求吧，为人生添彩，让人生辉煌。 2、方法点拨： 进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正说。 3、实战演练：假言分析时，一定要回扣论点，揭示出材料与论点之间的因果关系 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 ” （二）披文释意法。 即引用名句后解释它的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。解释意思本身也是在证明观点。 1实例借鉴： 乐观面对人生 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“沉舟”“病树”比喻失意的人或事，“千帆”“万木”指得意的人或事。自己正在失意之中，可旁边却“千帆”竞发，“万木”峥嵘。以悲观之眼来看，相形之下，失意之人可能会更加痛苦，甚至会一蹶不振，无所作为，陷入自怨自艾的泥潭不能自拔。以乐观之眼来看，自己暂时处在失意之中，看到身边的同伴积极进取，不由心生拚搏之意、奋斗之志，说不定可以摆脱困境，迎来一片崭新的天地！所以，面对多姿多彩的人生，悲观失意无济于事，以乐观的心态积极面对，不做“沉舟”，不做“病树”，靠自己的打拚换来“红杏枝头春意闹”的美好人生！ （2）方法点拨： 同学们写作文喜欢引用名言名句。但往往只是简单地引一下就完了，有时这样的效果不好，可作适当分析。在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。（3）实战演练： 在运用下列名言名句时用披文示意法： ①不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 ②居高声自远，非是藉秋风。 ③不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （三）同类归纳法： 举出两个或两个以上同类的例子，然后进行分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必须紧扣论点；或者举出一个例子，然后在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。 1、实例借鉴： 观点：只有付出，才有收获 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不