你就是一道风景打开自己的宝藏教学设计2).docVIP

《打开自己的宝藏》教学设计 上传: 李芸 更新时间：2012-5-16 9:31:08 你就是一道风景 打开自己的宝藏 教学设计 一、【教学目标】 1、知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。 2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法； 3、情感、态度、价值观：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。 二、【教学重点】 （1）认识潜能的价值； （2）我们每个人都有一座潜能金矿。 三、【教学难点】 寻找打开宝藏的钥匙。 四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。 五、【教学准备】 1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。 2、学生准备：课前预习。 六、【教学过程】 ★导入新课。 师：人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能，它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。现在我们就来学习《打开自己的宝藏》一课。（板书课题） ★学习新课 1、什么是潜能？潜能是金矿 请看奥运冠军龙清泉夺冠画面。 师：龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤，他为什么能举起这么多的重量呢？ 生：他发挥了自己的潜能。 师：什么是潜能？ 生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。 师：同学们能举一些这方面的例子吗？ 学生回答，出示幻灯片。 生：霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。(8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者--牙买加名将尤塞恩·博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。) 师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？ 生：潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。 （板书）潜能是金矿！ 2、阅读p30页，伊凡·叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。 师：伊凡·叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？ 生：人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分；人的潜能蕴藏无穷，像一座存储开采的巨大金矿。 师：《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的成绩9秒74，而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，你知道这是为什么吗？是服用了违禁物品吗？奥运会的安检可是什么严格的？ 生：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有学者对体育运动的极限再作无谓的预言。 （板书）人类的潜能在不断超越“极限”； 3、我也有潜能。 师：我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？ 生：不赞成。 师：为什么？ 生：每人都有可以开发的潜能。 师：请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些方面的潜能？ 出示幻灯片： 学生回答，填写。 我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能； 我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能； 我爱数学，可以开发的是：数理逻辑潜能； 我爱绘画，可以开发的是：空间潜能 我爱体育，可以开发的是：运动潜能； 我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能； ………… 师：由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！ （板书）我也有潜能。 4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙。 引寻学生 阅读p31西方谚语。 在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分、水、阳光。 ——西方谚语 师：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？ 生：不是。 师：为什么？ 生：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。 师：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？先阅读两个关于潜能的