信息化教学设计研修作业.docVIP

信息化教学设计模板 姓名 学科 英语 年级 六年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 Unit6 Don’t eat in class.section A 1a-2d 一、教材分析 have to ,must, can ,can’t 完成句子和文章。写出家里和学校里的规章制度，然后谈谈个人感受。培养学生自主学习和主动用英语进行交际的意识。指导学生能够以书信的形式向别人描述自己身边的规章制度。 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 在本单元的教学中，主要使用PPT，音频，视频，电子白板，投影等信息技术工具。 在整个教学过程中主要使用PPT展示教师制作的本科的课件，听力环节使用的音频是超链接到PPT的，操作方便易行。视频主要用来展示角色扮演示例，电子白板与投影则是在展示学生练习成果时使用。 使用PPT呈现教师准备的课件，条理清楚，课程思路清晰，并且十分节省授课时间，利于提高课堂效率。超链接的使用使播放听力过程更顺畅，教师无需退出PPT演示单独播放听力，节省时间。视频主要能让学生通过观察其他人的角色扮演，更清楚的了解角色扮演的流程。电子白板与投影仪结合可以生动直观地展现学生练习成果，方便教师了解学生做题请况，学生也可清晰地看到示例学生答案中存在的问题，从而使自己规避相同的错误。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 Lead-in 教师事先提问学生： “How do you get to school this morning?”复习上一节课的内容。再问：“Are you late for school?Can we be late for school?”这样便引出学校规则讨论,同时引出讲述学校规则的句型“祈使句”。 回答教师问题，复习上节课内容，思考校规校纪。 PPT展示各种交通方式的图片及英语表达方式 Pre-test 教师检测学生对词汇及句型的预习结果。 学生根据PPT演示进行英汉互译，写出英语句子 PPT演示制作的词汇展示页及汉语句子 Listening practice 教师组织学生了解听力要求，并播放听力音频 听录音，完成1b，2a内容，跟读1b录音，然后，结对练习对话，活动展示。 将听力音频超链接到PPT，通过超链接快速播放音频 Role-play 教师通过PPT演示扮演要求，并提供简单示例，组织学生角色扮演组织对话。 分角色完成2c，2d两部分内容，并到讲台展示自己的成果 视频演示学生角色扮演情况 Exercises 教师播放PPT中关于练习的一页，指导学生完成练习。 学生按要求改写句子 使用PPT展示题目要求，学生做完后使用投影将部分学生答案投到电子白板上，供教师讲解，学生参考改正。 Summary 引导学生总结本节课所学主要句型，基本构成规则等等。 学生小组合作探讨祈使句句型结构，代表发言 利用PPT呈现本节课祈使句，学生根据句子总结句型结构，代表发言。 七 教学过程主要通过学校多媒体设备完成，黑板板书内容不多，这样有利于节省授课时间，提高课堂效率。学生能通过教师精心制作的课件，了解各项活动的要求，更清晰，并且参考性强，进而学习活动就能按照要求顺利进行。在练习对话，角色扮演，以及总结句型结构这些环节，学生充分发挥小组合作能力，有利于自主学习的培养。在教法上，教师主要采用多媒体教学设备，形式比较新颖，学生更多地采取自主探究的学习方式，有利于培养自主学习能力。