原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
光合作用的探究历程教案(916午)
《光合作用的探究历程》教案
一、课标要求
说明光合作用以及对它的认识过程
二、教学目标
1知识目标。
光合作用过程，并能简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所。
2能力目标。
科学家发现过程，帮助学生学会运用探究的手段发现问题、解决问题3．情感目标。
三、
教学重点光合作用的发现及研究历史过程中的各实验步骤、结论、缺点。
教学难点光合作用的各实验如何巧妙地连接起来，如何过渡，如何引导学生进行思考探究从而得出正确结论。
、采用融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。、过程
？才能转化为各种有机物中储存的能量呢？绿色植物的光合作用创设问题情景，激发学生培养学生自主学习萨克斯的实验。 分析得出相应结论 领会恩格尔曼实验设计的巧妙之处 课外探究 给出材料，要求学生探究氧气的来源是水还是二氧化碳？ 学生思考，应用所学知识，设计实验。 锻炼学生的科学思维能力。 五、板书设计
§5.4光合作用的探究历程
水+二氧化碳
总反应式：H2O+CO2
光
叶绿体
淀粉+
氧气
CH2O +
光
叶绿体
O2
文档评论（0）