羽毛球教学设计方案.docVIP

羽毛球教学设计方案 1、指导思想 在全面推进素质教育的新形式下，深化教学改革，全面提高学生身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下扎实的基础。在教案的总体设计上，本着求实，拓宽，探索，创新的思路来展开。在教学模式上，采用快乐体育的教学模式，也就是让学生体验运动的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力和发展性学力，渗透文化内涵，拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。 2、教学内容的分析、选择 根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发了学生的学习兴趣与积极性。羽毛球选项课是为我校学生生开设的一门体育课。是为了全面发展学生的各项身体素质，培养学生顽强拼搏的意志品志、相互帮助的道德情操和健康文明的休闲方式而开设的一门课程。 3、 学情分析 高二（5）班51名学生中有女生17名，男生34名。其中一名男生心脏有点问题在教学中不适宜大强度的练习，在练习中教师应合理的控制。该班学生作为我校的省招班不但文化学习优秀，而且纪律和体育综合能力也是不错的。在05年体育新课程的实施的背景下在该班进行内部分组的专项选修模式的教学，该班学生在篮球、足球、羽毛球三个项目中取得了初步的成绩，由于身体的原因大多数女生起初选择了羽毛球专项。随着爱好的产生，对其它项目比如田径、素质练习也产生了兴趣。 4、教法与学法 结合教学内容与学生的基础，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。实现教学从被动向主动转变，从教向学转变，从重结果向重过程转变，从传授知识学习向研究性学习转变，从单项能力向综合能力转变。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生的观察能力，独立分析解决问题的能力，果断决定的能力，创新意识和自我评价的能力，以及良好的心理素质和意志品质，为将来走上社会，在激烈的竞争中立于不败之地服务。 课题 ：? ?《羽毛球》 授课教师：刘军 时间：2006年12月 课型：新授课 班级：高二/5班 授课地点：校体育馆 教学 目标 ? 运动参与 通过课堂教学，使学生主动参与羽毛球运动，获得运动技能，提高健康水平，养成良好的习惯和终身体育的意识。 运动技能 通过羽毛球击高远球的教学，让学生学会羽毛球中击高远球的基本技术，并使羽毛球成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。 身体健康 通过羽毛球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。 心理健康 通过羽毛球教学，提高学生的自信心，培养学生的合作意识，促进学生心理健康水平的提高。 社会适应 通过羽毛球教学，使学生形成良好的团队精神，增强他们的社会责任感。 学习 内容 （1）羽 毛 球：正手击高远球 （2）拓展练习：各种形式跑 本? 课 重难点 重点：击球时的挥臂动作。 难点：身体的协调发力。 教学 顺序 热身——球性练习——击高远球——拓展练习：各种形式跑——放松练习——师生评价 课的 阶段 ? 阶段 时间 强度 阶段内容 阶段目标 学生 主体活动 教师 指导活动 组织设计与要求 明确任务及 思想准备阶段 ? 2分钟 小强度 ? 1、师生问好， 2、体育委员整队 3、宣布课的内容 要求及教学目标。 1、让学生轻松愉快进入课堂。 2、让学生明晰教学内容及目标。 做好心理准备，精神饱满的进入课堂。 ? 用简明语言阐述本节课的任务与目标。 ? 组织1? ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀? ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀? ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 队列整齐，精神面貌好 热 身 激 趣 阶 段 ? 8分钟 中等强度 1、慢跑击掌 要领：在慢跑的过程中与同伴相遇主动击掌，并发出声音“嗨”。 2、球拍操 a、? 上肢运动 b、? 胸部运动 c、? 腹部运动 d、? 腿部运动 e、? “8”字绕拍 f、?? 步法练习 3、思考：（1）课后自编一套球拍操？ 4、学生观看比赛录像 1、师生通过肢体接触快速沟通，拉近心理距离。 2、复习多种动作技术，激发学生运动兴趣，同时起到热身功效。 3、专项准备活动。 4、培养想象力 和创造力。 1、大胆展示自己，积极参与课堂。 2、动作有力到位，开阔运动知识面。 3、发扬团队精神。 4、学生认真观看 ? 1、组织做操队行。并提出慢跑的要求。 2、教师语言具有激情，提示学生做专项准备活动到位，并参与到学生活动中。 3、教师对录像讲解 组织2 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀? ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀? ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 组织3 队列