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光盘教学设计-《我很整洁》(2008-09-16 10:57:01) 标签：杂谈? 教材分析： 《我很整洁》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册《品德与生活》。这本教科书一共分为四个单元，包括了四个大的主题，即：我上学了；祖国妈妈，我爱您；我的一天；过新年。这四个主题都非常贴近学生的生活实际，展示的内容形式也是多种多样的。 《我很整洁》是第三单元中的第二篇课文。第三单元的主题是“我的一天”，其中包括：和钟姐姐交朋友；我很整洁；我会好好地吃；我自己会整理和看我多精神五篇课文。选编这个主题要达到的目标是：侧重培养儿童清洁卫生的好习惯，并和前面的按时作息，后面的好好吃饭，自己整理，养成正确的坐立走习惯紧密地结合在一起，构成儿童认真生活的每一天。通过对《我很整洁》这一主题的学习，要让学生体会到仪表整洁在与人交往中的重要性，知道清洁身体各部位的方式方法，会保持身体各部位的整洁，成为一个整洁的孩子。 光盘分析： 1、光盘内容：我选用的光盘是国家现代远程教育工作义务教育课程标准一年级上册《品德与生活》中的第四碟中的第一部分内容。电视里的老师组织了六位小朋友，和电视外的小朋友共同学习这一主题，具体过程为：（1）、电视老师谈话导入；（2）、比较画面中的两个小朋友（一个脏，一个整洁），引导学生探讨保持整洁的重要性；（3）、探究保持整洁的方法；（4）、探究洗脸的方法；（5）、讨论：平时会遇到哪些情况，影响我们的整洁？（6）、总结，结束这一堂课。 2、播放时长： ?? ?（1）、光盘总时长：26分13秒。 ?? ?（2）、在教学中的播放时间：大约播放了7分51秒。 3、我选择光盘中的内容有：电视老师谈话导入；比较画面中的两个小朋友，知道保持整洁的重要性；探究保持整洁的方法中的“剪指甲”这一段；洗脸和拧毛巾的过程；总结这五个部分的内容。 4、光盘教学与实际教学的有机结合： 利用光盘中优美的音、画效果，培养学生的学习兴趣；利用光盘中的教师提问和对重难点的提示，引导学生解决生活中的实际问题；利用光盘中的学生活动来激发学生的学习兴趣，让其跟光盘中的小朋友比赛，激发他们学习的动力。 教学目标： 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。 2、能表现清洁手、脸、牙齿、头发等身体各部位的方式方法。 3、能保持身体各部位的整洁。 4、懂得自己能做的事情要自己做，做事认真，不敷衍。 教学重点： ?? ?知道保持身体整洁的方法，能保持身体各部位的整洁。 教学准备： ?? ?教学光盘，脸盆、毛巾，小花若干。 教学时间：一课时。 教学过程： ?? ?一、播放光盘，导入新课（利用光盘这一新鲜事物，调动学生学习、交流的积极性。）。 ?? ? 1、师：小朋友们，非常高兴能和大家一起学习。今天，老师给大家带来了几个新朋友，大家想不想认识他们？ ?? ? ?生：想！ ?? ? ?师：我给大家带来了一位电视老师和几位电视里的学习伙伴，让我们来和他们打个招呼吧！ ?? ? ?教师播放光盘，播放到17秒时暂停，让学生和电视里的老师、学生打招呼。 ?? ? 2、继续播放光盘，听电视老师提出的问题，说说自己的看法。 ?? ? ?播放内容：电视老师给大家带来了两个新朋友，请大家仔细观察，说说你喜欢和谁交朋友，为什么？ ?? ? 光盘播放到40秒时暂停。 ?? ? 师：你想和谁交朋友，为什么？ ?? ? 生1：我想和抱皮球的那个小朋友交朋友，因为他很干净。 ?? ? 生2、我不喜欢左边的那个小朋友，因为他身上很脏。 ?? ? 师：同学们回答得真不错，老师的想法和你们的一样。（充分认可学生多种多样的回答，对观察得比较仔细的学生给予表扬。） ?? ? ?3、让我们来听听电视里的小朋友的想法是不是和我们一样？ ?? ? 教师播放光盘，一直播放到1分24秒时暂停。 ?? ? 播放内容：电视里小朋友的想法，电视老师总结保持整洁的重要性。 二、活动：（利用一年级学生活泼好动的天性，充分调动他们参与学习、活动的兴趣，满足他们的学习需要。） ?? ?师：小朋友们刚才说的非常好！大家仔细听，电视老师又给大家提出了什么要求？看谁听得最仔细。 ?? ?教师播放光盘，播放到1分39秒时暂停。播放内容：电视老师要来看看小朋友们整不整洁。 ?? ? ? 1、同桌互动： 师：同桌互相看看，你的小伙伴今天整洁吗？你从哪儿看出来的？提醒学生可以看同桌的脸、头发、牙齿、衣服、鞋子等身体各个部位。 学生边看边说。 ?? ? ?2、全班交流： 师：哪个小朋友来给大家说说你的同桌整不整洁？ 生1：我的同桌身上各个地方都很整洁。 生2：我的同桌不干净，他的衣服很脏。 师：让老师来看看。这个同学的衣服的确有点脏，但老师相信你明天一定会把衣服穿得干干净净的，对吗？（出现这种情况时，千万不要批评学生，伤害他们的自尊心。） ?? ? ?