词类活用(定)分解.pptVIP

教学目标 1、了解考纲，明确词类活用的概念及词类活用的几种类型。 2、试着总结文言文词类活用的一些基本规律。 3、能力迁移，以知识带动对文言文词类活用现象的理解。 1、理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。 2、理解并翻译文中的句子。 “考什么” 明确考点 例如：（1）2014年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，（董）槐起衣冠而坐。 明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。 　　天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴帽坐着。 （名词活用为动词） ⑵翻译下面的句子。（3分）（2008年广东高考题） 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 ?译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 ??? 译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。 说明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给……为妻子”、“许给”、“许配给……做妻子”、“给……做妻子”、“送给……做妻子”等。 又如：裴矩遂能廷折，不肯面从。 （2003语文高考全国卷） 这是一道翻译题，此题得分的关键在于能否看出“廷”和“面”是“名词作状语”。根据我们平时所讲，动词前面的名词不是做主语的话，一般就是名词作状语。如果学生能够注意到“廷”和“面”的后面分别是“折”和“从”两个动词，而且这里已经有了主语“裴矩”，也就能把这两个字翻译为“当廷”、“当面”，从而准确地把句子译为“裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从”。 何谓词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。 特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。 词类活用 名词用作动词 名词用作状语 动词用作名词 形容词用作名词 形容词用作动词 使动用法 意动用法 数词活用 为动用法 名词 动词 形容词 种类 一、名词的活用 两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。（名+名） 名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 （名+代） 名词用在“所字结构”中，便活用为动词。 （所+名） 名词放在副词后面，便活用为动词。 （副+名） 1、名词作动词 活用的条件 名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名） 名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构） 名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。 （名+连词+动词） 1、名词作动词 1、杖汉节牧羊。 2、驴不胜怒，蹄之。 3、寻向所志。 4、二月草已芽。 5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 6、一狼洞其中。 7、五人之死，去今之墓而葬焉。 示例： 拄着，拿着 用脚踢 做标记 发芽 吃饭 打洞 修建坟墓 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。 名词活用作动词规律小结： 能愿动词后的名词 代词前的名词 名词后的名词 副词后的名词 往往活用为动词 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。 规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。 规律三：名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 规律 规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 规律七：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。 2、名词作状语 在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。 在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。 现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少